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地方本科院校师生共建型智慧校园模式探索与实践

宾佳李灿寇广孝欧蔓丽岳洪滔谭周威

中图分类号：G434?文献标识码：A?论文编号：1674-2117（2020）11-0109-04

●教育信息化建设发展现状

●智慧校园的结构设计

高校的智慧化建设并不简单地等同于信息化建设，而是需要将高校的现实需求与现代信息技术相结合，是现实校园的延伸和扩展。从传统校园的信息化建设到智慧校园，关键在于庞大的高校数据如何高效、合理、安全地利用。图1所示是在此基础上进行的智慧校园结构设计。

图中最内圆是“校园信息数字化”圈，校园信息化主要包括校园场地、校园建筑、人员信息、教学资源、设备资源等。校园信息数字化是智慧校园建设的基础，只有将校园的各项信息合理数字化，才有可能将其与现代信息技术相结合，进而开展智慧校园建设。

第二圆是“支撑平台”圈，主要是应用云计算能力，对大量的校园信息数据进行处理、交换、共享等。

第三圆是“智慧校园应用”圈，主要是基于第二圈的云计算数据，根据高校不同的需求，设计其相应的应用与服务。

第四圆是“服务终端”圈，主要有两种手段访问，一为学校门户网站访问，二为移动客户端访问，包括ios或者Android移动端APP以及微信、支付宝等社交APP相关应用。

●智慧校园分阶段实施

基于以上提出的智慧校园结构，将现代信息技术与学校核心业务相结合，结合地方本科院校的实际情况，规划了智慧校园分阶段实施进度图，如下页图2所示。建设分为以下三大阶段。

第一阶段：数字化建设阶段，主要分为数字化校园建设及基础数据采集两大部分。第一部分，数字化校园建设，即采用BIM（BuildingInformationModeling）技术对校园场地及校园建筑数字化。基于现有的校园建筑图纸和现场测绘，建立所有校园建筑的BIM模型。同时，结合三维场地测绘工具如无人机倾斜摄影等，采用GIS（GeographicInformationSystem）技术绘制校园场地三维模型，从而实现校园内建筑及场地的数字化。第二部分，各项基础数据收集，即在统一数据结构的基础上，对校园信息进行系统收集整理。湖南工业大学现拥有图书管理系统、人事管理系统、教务管理系统、科研管理系统、财务管理系统、资产管理系统等，但这些系统中，各类基础信息结构不统一，某些资料记录不完整，甚至缺失，需要完善。因此，在制订统一的信息资源框架的基础上，需要对各类系统信息需求进行广泛的调研、收集、整理。通过这两部分，校园物理环境如校园内场地、建筑、人员信息、教学资源信息、教学环境信息、资产设备信息、后勤服务信息、图书信息等都将实现数字化。

第三阶段：应用平台建设。数字化建设和支撑平台建设两阶段都是基于现代信息技术，利用数字化、互联网、云计算、物联网等技术，构建了一个带数据处理功能的庞大数据库。该数据库如何高效合理地运营服务则是应用平台建设的关键。湖南工业大学现有邮箱系统、校园一卡通系统、财务管理系统、教务管理系统、资产管理系统、后勤管理系统、人事管理系统、科研管理系统等，各系统之间基本都是相互孤立，缺乏互联，造成基础数据资源重复建设，维护成本高，管理效率低下。鉴于此，学校制订了全校统一的数据标准与规范，针对新建或升级的部门管理系统在建设或升级中就要与学校的标准一致，逐步实现各个部门数据和信息的高效交换、统一访问、高度共享和充分利用。

●师生参与智慧校园建设实践

1.师生参与智慧校园建设的必要性

①找准需求，提高智慧校园建成质量。智慧校园的核心理念是以用户为中心，所有的应用服务首先得考虑用户的需求，其次再平衡技术和管理要求。智慧校园的建设服务的主体是广大师生，师生的广泛参与不仅可开发出贴近师生需求的应用服务，还能控制好因需求不确定所带来的高成本风险。

②因地制宜，充分利用高校智力资源。高校作为高端人才的聚集区，有着得天独厚的智力资源优势。充分利用本校的智力资源、科研平台、实验室等条件，调动各学院积极参与到智慧校园建设之中，不仅能利用高校多专业协同工作优势，大量节约资金，加快学校智慧校园建设的进程，还能为学校产教融合、校企合作等方面带来新的机遇。

③立足需求，进行案例教学和人才培养模式实践。以智慧校园建设为契机，高校各专业教师在教学中能够在传授理论知识的同时，参与智慧校园项目进行实践教学，突出教育的实践性和应用性。同时，智慧校园项目实践，针对应用型人才的客观需求，通过不断创新课程教学内容，转变课程教学方法，从而为各专业人才模式培养提供新思路，推动各专业人才培养模式付诸实践。

2.师生如何参与智慧校园建设

①顶层设计中置身于用户需求角度提出重要意见。摒弃传统的以信息网络中心为主的建设思路，采用主管校长牵头制，压缩了学校管理层级，提高了智慧校园建设效率。学校将项目以分包的形式直接委派给各建设学院师生，