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部编版六年级语文下册复习计划范例

一、复习总览

六年级下册的语文学习，是小学阶段知识体系的总结与升华，亦是为初中学习奠定坚实基础的关键时期。本次复习，旨在帮助同学们系统梳理本学期所学知识，查漏补缺，巩固提升语文核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造以及文化传承与理解。复习过程中，我们将坚持以教材为根本，以课标为导向，注重知识的内在联系与实际应用，力求让每位同学都能在原有基础上获得最大程度的进步。

二、复习目标

2.过程与方法：引导学生主动参与复习过程，学会梳理、归纳知识要点，培养自主复习能力和合作探究精神；通过讲练结合、错题分析等方式，提升知识运用的灵活性和准确性。

3.情感态度与价值观：在复习中感受中华文化的博大精深，培养热爱祖国语言文字的情感；通过对课文内容的回顾，深化对人生、社会、自然的理解，形成积极向上的人生态度。

三、复习原则

1.立足教材，夯实基础：以课本为主要复习资料，将字、词、句、段、篇的基础知识点落到实处。

2.突出重点，突破难点：针对本册教材的重点篇目、重点知识点以及学生普遍存在的薄弱环节进行重点复习和强化训练。

3.方法引领，能力为重：不仅要复习知识本身，更要引导学生掌握有效的复习方法和学习策略，提升阅读理解和语言表达等核心能力。

4.精讲多练，学以致用：通过典型例题的讲解，引导学生掌握解题思路；通过适量的练习，检验复习效果，巩固所学知识，提高运用能力。

5.关注差异，因材施教：关注不同层次学生的学习需求，对学习困难的学生加强个别辅导，对学有余力的学生适当拓展延伸。

四、复习内容与时间安排（建议）

第一阶段：全面梳理，夯实基础（约2-3周）

*第1-2周：分单元系统复习

*每单元复习要点：

1.生字词：认读、听写单元内生字，理解并运用重点词语（包括“词语表”中的词语），辨析形近字、同音字、多音字，积累词语（含四字词语、成语）。可采用同桌互查、小组听写、词语接龙、造句练习等形式。

2.课文回顾：熟读课文，理解课文主要内容，把握文章脉络，记忆重点句段含义，体会作者表达的思想感情。重点课文需精读，回顾课后习题。

3.语文园地：复习“交流平台”中的知识点总结，“词句段运用”中的句式练习和表达技巧，“日积月累”中的古诗词、名言警句、成语典故等，确保熟练背诵和默写。

4.习作：回顾本单元习作要求和写作方法，重温优秀习作范例，整理习作素材。

*具体做法：学生自主梳理与教师重点讲解相结合。每单元结束后可进行一次小型单元检测，及时反馈。

*第3周：专项基础巩固

*拼音与汉字：重点复习易错声母、韵母、整体认读音节，掌握查字典的方法（音序、部首），纠正错别字。

*词语专项：近义词、反义词辨析与运用，词语归类，词语搭配，成语积累与运用（理解意思、了解出处、掌握用法）。

*句子专项：按要求写句子（扩句、缩句、改病句、句式转换——“把”字句、“被”字句、陈述句与反问句、肯定句与双重否定句等），关联词语的正确运用，标点符号的正确使用，积累优美句段并尝试运用。

第二阶段：专题突破，提升能力（约2周）

*第1周：阅读专项训练

*课内阅读：针对重点课文的重点段落进行阅读分析，训练概括段意、理解句子含义、体会思想感情、分析写作手法等能力。

*课外阅读：

*记叙文阅读：把握主要内容，概括中心思想，分析人物形象，理解环境描写的作用，体会作者情感。

*说明文阅读：掌握说明方法（举例子、列数字、打比方、作比较等）及其作用，理解说明对象的特征。

*古诗词阅读：理解诗句意思，体会诗人情感，初步鉴赏诗歌的语言和意境。

*文言文阅读（初步）：结合注释理解基本意思，背诵积累经典篇目（如本册《学弈》《两小儿辩日》）。

*方法指导：教授阅读技巧，如带着问题读、抓关键词句、联系上下文、推测词义等。

*第2周：习作专项指导与训练

*审题立意：训练学生准确理解题目要求，明确写作重点和中心。

*选材构思：引导学生围绕中心选择典型、新颖的材料，学习列提纲，理清写作思路。

*表达方式：复习记叙、描写、说明、议论、抒情等表达方式在习作中的运用。

*不同文体习作指导：

*写人记事类：如何通过具体事例表现人物特点或表达真情实感。

*写景状物类：如何抓住特点，运用多种感官和修辞手法进行描写。

*想象作文：如何展开合理想象，内容具体生动。

*应用文（如书信、建议书等）：掌握格式要求，语言得体。

第三阶段：综合模拟，查漏补缺（约1-2周）

*综合模拟测试：进行2-3次综合性模拟考试，模拟考试环境，严格控制时间。

*试卷分