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五年级数学竞赛题目与解析

数学竞赛，对于五年级的同学们而言，不仅仅是一次知识的检验，更是一场思维的体操。它能帮助我们跳出课本的局限，探索数字世界的奇妙规律，培养灵活解题的能力和严谨的逻辑思维。本文将选取几道典型的五年级数学竞赛题目，并进行深入解析，希望能为同学们打开一扇通往数学奥秘的小窗。

一、计算技巧类

题目一：

计算：1.25×3.2×0.25

思路点睛：

这道题看似简单的小数乘法，如果直接计算会比较繁琐。我们可以观察数字的特点，运用乘法的运算定律进行简便计算。1.25和0.25是我们的“老朋友”了，它们分别与8和4相乘能得到整数。那么，3.2能不能拆分成8和4相关的数字呢？

详细解析：

我们知道3.2可以拆分成0.8×4或者8×0.4。这里，我们选择将3.2拆分为8×0.4，这样就可以利用乘法交换律和结合律了：

1.25×3.2×0.25

=1.25×(8×0.4)×0.25

=(1.25×8)×(0.4×0.25)（乘法交换律和结合律）

=10×0.1

=1

方法总结：

遇到包含1.25、0.25、2.5等特殊数字的乘法时，要联想到它们分别与8、4、0.4等数字相乘能凑整的特性，通过拆分或组合其他数字，达到简便运算的目的。

二、图形认知与面积计算

题目二：

一个等腰直角三角形的斜边长为10厘米，求这个三角形的面积。

思路点睛：

通常我们计算三角形面积需要知道底和高。对于等腰直角三角形，两条直角边相等。但题目只给出了斜边的长度。我们能不能通过斜边求出直角边，或者有没有其他方法直接求出面积呢？这里有一个巧妙的方法，利用“补形法”或者回忆等腰直角三角形的面积公式与斜边的关系。

详细解析：

方法一（补形法）：

我们可以将四个完全一样的等腰直角三角形拼成一个正方形，这个正方形的边长就是等腰直角三角形的斜边长。那么，一个等腰直角三角形的面积就是这个正方形面积的四分之一。

正方形面积=边长×边长=10×10=100（平方厘米）

一个三角形面积=100÷4=25（平方厘米）

方法二（公式法）：

对于等腰直角三角形，面积还可以用公式：斜边2÷4来计算。这个公式的推导其实就是源于方法一的“补形法”思想。

所以，面积=102÷4=100÷4=25（平方厘米）

方法总结：

对于特殊图形，记住一些特定的性质和公式能提高解题效率。但更重要的是理解这些公式的来源，比如通过“补形”、“割补”等方法，将未知图形转化为已知图形来求解，这是解决图形问题的重要思想。

三、应用题（行程问题）

题目三：

甲、乙两人分别从A、B两地同时出发，相向而行。甲每分钟走60米，乙每分钟走50米，两人在距离中点120米处相遇。A、B两地相距多少米？

思路点睛：

行程问题中的相遇问题。关键在于理解“距离中点120米处相遇”这句话。这意味着相遇时，甲比乙多走了多少路程呢？因为甲的速度比乙快，所以相遇点肯定在靠近B地的一侧，即甲超过了中点120米，而乙还距离中点120米。

详细解析：

1.速度差与路程差：

甲每分钟比乙多走：60-50=10（米）

相遇时，甲比乙多走的路程：120×2=240（米）（因为甲过中点120米，乙距中点120米，所以路程差是两个120米）

2.相遇时间：

多走的路程÷速度差=相遇所用时间

相遇时间=240÷10=24（分钟）

3.A、B两地距离：

两人的速度和×相遇时间=总路程

总路程=(60+50)×24=110×24=2640（米）

方法总结：

解决行程问题，画线段图是一个非常直观有效的方法。通过线段图可以清晰地看出路程之间的关系，找到“路程差”、“速度差”、“时间”等关键量之间的联系。

四、逻辑推理与应用题

题目四：

学校组织数学竞赛，共有20道题。做对一题得5分，做错一题倒扣3分，不做不得分也不扣分。小明做完了所有题目，共得76分。他做对了多少道题？

思路点睛：

这是一道典型的“鸡兔同笼”问题的变形。我们可以假设小明所有题目都做对了，然后根据实际得分与假设得分的差值，以及做对和做错一题的分数差，来求出做错的题目数量。

详细解析：

1.假设全对得分：

假设小明20道题全做对，他应得的分数为：20×5=100（分）

2.实际与假设的差值：

实际得分是76分，比假设少了：100-76=24（分）

3.做错一题的分数差：

做对一题得5分，做错一题倒扣3分，那么做错一题比做对一题少得：5+3=8（分）