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数字化转型背景下职业教育数学教师专业发展机制
目录
内容概括．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.1.1时代发展趋势．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
1.1.2职业教育改革需求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
1.2.1国内相关研究综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
1.2.2国外相关研究综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
1.3研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
1.3.1主要研究内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
1.3.2研究方法设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
数字化转型与职业教育数学教学．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
2.1数字化转型对职业教育的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
2.1.1教育模式变革．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
2.1.2教学资源优化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
2.2职业教育数学教学现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
2.2.1传统教学方法分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
2.2.2现存问题与发展需求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
2.3数字化背景下的数学教学创新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
2.3.1技术融合模式探讨．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
2.3.2教学效果提升路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
职业教育数学教师专业发展现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43
3.1教师专业发展内涵解读．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45
3.1.1知识结构要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47
3.1.2能力素质需求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48
3.2数学教师专业发展当前挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50
3.2.1数字技能不足．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51
3.2.2教学理念滞后．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52
3.3现有专业发展机制分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53
3.3.1培训体系现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55
3.3.2评价机制审视．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．59
数字化转型下专业发展机制构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．61
4.1构建原则与目标设定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．63
4.1.1以人为本导向．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．65
4.1.2持续改进目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．68
4.2多元发展路径设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．70
4.2.1在岗研修模式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．71
4.2.2产教融合培养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．73
4.3信息化支持平台搭建．．．．．．．．．．．．．．．
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