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牛津小学教材英语教案实录
一、课前准备(Pre-classPreparation)
本次课例选自牛津小学英语新版教材三年级上册UnitXColoursAroundUs的第一课时。作为本单元的开篇，其核心目标是引导学生认识并初步运用表示常见颜色的英语词汇，并能在简单的情境中进行问答。
1.教学内容分析：
本课时的主要词汇包括red,blue,yellow,green,black,white。核心句型为Whatcolourisit?Its...。教材通过生活化的场景图片（如彩虹、玩具、衣物等）引入新授内容，强调在语境中学习语言，符合三年级学生的认知特点和兴趣点。新版教材在此处更注重词汇的实际应用性和发音的准确性引导，并增加了chant和TPR活动的比重。
2.学情分析：
授课对象为三年级上学期学生，他们刚接触英语不久，对英语学习抱有新鲜感，但词汇量有限，注意力集中的时间相对较短。他们乐于参与游戏和互动活动，对直观、形象的教学手段反应积极。部分学生在幼儿园或课外可能已接触过部分颜色词汇，这为教学提供了一定的基础，但也需注意发音的规范性。
3.教学目标(TeachingObjectives)：
*知识与技能(KnowledgeandSkills)：
*能听懂、会说、认读单词：red,blue,yellow,green,black,white。
*能初步运用句型Whatcolourisit?Its...进行简单的颜色问答。
*能跟随录音或教师示范，有节奏地说唱关于颜色的简单chant。
*过程与方法(ProcessandMethods)：
*通过观察、模仿、游戏、小组活动等多种方式，激发学生学习英语的兴趣。
*引导学生在具体的语境和活动中感知、理解和运用所学语言知识。
*培养学生初步的观察能力和口头表达能力。
*情感态度与价值观(AffectiveAims)：
*感受英语学习的乐趣，乐于开口说英语。
*培养学生关注生活中的色彩，热爱生活，乐于用英语描述身边事物。
4.教学重难点(KeyandDifficultPoints)：
*教学重点：颜色词汇的认读和发音；句型Whatcolourisit?Its...的初步理解和运用。
*教学难点：部分颜色单词的准确发音，如yellow中/j/和/?u/的连读；在真实或模拟情境中灵活运用所学句型进行问答。
5.教学准备(TeachingAids)：
*多媒体课件(PPT)：包含教材图片、颜色卡片、动画短片、chant音频等。
*实物教具：彩色积木、彩色气球、不同颜色的玩具、衣物等。
*单词卡片：red,blue,yellow,green,black,white。
*颜色转盘（自制）、奖励用的彩色小星星贴纸。
*学生准备：彩色蜡笔或彩笔，练习本。
二、教学过程(TeachingProcedures)
Step1:Warm-upLead-in(热身与导入)(约5分钟)
*(1)GreetingSong:
*T:Goodmorning,boysandgirls!
*Ss:Goodmorning,Miss/Mr.[TeachersName]!
*T:Howareyoutoday?(做出生动表情)
*Ss:Imfine,thankyou.Andyou?
*T:Imgreat!Letssingasongtogether,OK?HelloSong!(播放学生熟悉的问候歌曲，师生共同拍手跟唱，活跃课堂气氛。)
*(2)Lead-inwithaStoryFragment:
*T:Today,Ihavealittlefriendforyou.Look,whatsthis?(PPT展示一个卡通小熊的头部，身体部分被遮挡，只露出一点颜色。)
*Ss:Bear!/Abear!
*T:Yes,itsabear.Buthisbodyismissing!Hewantstofindhiscolourfulbody.Letshelphim,OK?Tohelphim,weneedtolearnsomemagicwordsaboutcoloursfirst!(板书课题：UnitXColoursAroundUs，并带领学生朗读
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