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《关心国家大事，关注民生发展》中考专题教学案例分析

摘要：随着改革开放的深入推进，中国社会发生了巨大变化，人们的收入增长了，意识形态也发生了巨大变化，民生问题开始成为人们最为关注的头等大事。吃饭问题、出行问题、医疗问题、贫困问题等日益突出！要提高中国的国际影响力，这些问题的解决必须提上日程。关键词：民生 发展 共同富裕

一、专题内容分析：

专题内容

本专题主要讲述了中国在脱贫攻坚上取得的巨大成就，引导学生认识到中国共产党的共享发展理念和全心全意为人民服务的工作宗旨，体会中国的发展变化，从而培养热爱祖国，坚定信念跟党走的坚定意志。

教学目标

知识与能力目标：

1、了解脱贫攻坚所取得的巨大成就，培养爱国情感，立志为中国梦的实现做贡献

2、树立爱国意识，增强责任感和担当意识

3、客观认识脱贫攻坚所取得的成就，正确认识我国的基本国情，坚定信心跟党走。

过程与方法：问题探究，对所学内容进行归纳、比较和概括，联系实际进行分组讨论。

情感态度与价值观：

①中国是人民民主专政的社会主义国家，人民是国家的主人。人民群众过上幸福美好的生活是党和国家的首要任务。

②我们青少年应当立志努力学习报效国家，热心公益服务社会，做个对社会有用的人。

③增强责任意识，支持国家的民生举措，坚决维护国家利益。

教学活动特点

开展各种形式的活动，根据学生自身特点，引导学生对以往知识的复习和构建，形成完整的知识体系。

深挖课程资源，利用新闻、图片、国家的政策方针、民生工程取得的重大突破以及学生身边发生的变化等多种形式，创设情境，师生互动，分组探究。

对于学生的表现及时给予肯定，要注重赏识教育，善于发现学生身上的闪光点，多鼓励，增强中考信心。

利用课程资源，抓住机会进行爱国主义教育，培养孩子们的爱国情感，利用好道德与法治课堂的德育功能。

二、教学思路设计

设计策略

讲述法与讨论法结合。

内容与创设问题结合。

探究学习与接受学习相结合。

情境设计：

以扶贫案例、榜样模范、国家取得的民生工程巨大成就，创设情境，引导学生合作探究学习，帮助学生理解并掌握知识，形成正确的价值观。

评价设计

设置问题，启发提问，引导学生探究合作回答问题。考查学生对所学知识的综合运用能力及理解能力。

通过综合知识的复习，考查学生发现问题、解决问题的能力。

学习延伸

通过利用书籍、网络、咨询老师等方式进一步培养孩子们的自主获取知识能力和合作探究能力。

通过专题知识的复习，培养学生系统梳理知识的能力。

三、教学过程

整体回顾

中考常考核心知识必背——民生的知识

①国家尊重和保障人权:贫穷是实现人权的最大障碍，中国的减贫行动是中国人权事业进步的最显著标志

②新时代的主要矛盾:人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾

③现阶段的现实挑战:区域发展不平衡、城镇化水平不高、城乡发展不平衡不协调

④共同富裕是中国特色社会主义的根本原则。

⑤党的奋斗目标:人民对美好生活的向往

⑥党的发展思想:坚持以人民为中心的发展思想，强调人人参与、人人尽力、人人享有

⑦发展的根本目：增进民生福祉

热点时政

材料一：脱贫攻坚成果

2021年2月25日，习近平总书记在全国脱贫攻坚总结表彰大会上庄严宣告：我国脱贫攻坚战取得了全面胜利。现行标准下9899万农村贫困人口全部脱贫，832个贫困县全部摘帽，12.8万个贫困村全部出列，区域性整体贫困得到解决，完成了消除绝对贫困的艰巨任务，创造了又一个彪炳史册的人间奇迹！

材料二：弘扬脱贫攻坚精神

2021年是中国共产党成立一百周年，习近平强调，我们要持续弘扬“上下同心、尽锐出战、精准务实、开拓创新、攻坚克难、不负人民”的伟大脱贫攻坚精神，持续巩固拓展脱贫攻坚成果，向着实现第二个百年奋斗目标奋勇前进！

材料三：学习先进脱贫攻坚楷模

35年坚守太行山的“新愚公”李保国，献身教育扶贫、点燃大山女孩希望的张桂梅，用实干兑现“水过不去、拿命来铺”誓言的黄大发，回乡奉献、谱写新时

代青春之歌的黄文秀，扎根脱贫一线、鞠躬尽瘁的黄诗燕等同志，以及这次受到表彰的先进个人和先进集体，就是他们中的杰出代表。

材料四：聚焦中国减贫行动

2021年4月6日，国务院新闻办公室发布《人类减贫的中国实践》白皮书。多国人士对白皮书给予高度评价，认为在中国共产党领导下，中国减贫事业取得历史性成就，为全球减贫事业和人类发展进步作出重大贡献，中国的有益经验值得学习借鉴。

“中国减贫经验是全世界，尤其是非洲的活样板！”4月19日，在博鳌亚洲论坛面向2030年的减贫与乡村可持续发展分论坛上，美国经济学家杰弗里·萨克斯对中国减贫经验称赞道。

材料五：全面推进乡村振兴战略

2021年2月21日，《中共中央国务院关于全面推进乡村振兴加快农业农村现代化的意见》。这是21