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(新)体育心理学考试题库含答案

一、选择题

1.体育心理学与运动心理学、锻炼心理学是三门（）的学科。

A.相互交叉B.相互独立C.相互补充D.相互关联又相互区别

答案：D。体育心理学、运动心理学和锻炼心理学都关注与身体活动相关的心理现象，但它们在研究对象、研究侧重点等方面存在差异，同时又有一定的联系，所以是相互关联又相互区别的学科。

2.以下哪种不属于运动动机的功能（）。

A.发动功能B.选择功能C.维持功能D.强化功能

答案：B。运动动机具有发动功能，能引发个体的运动行为；维持功能，使个体的运动行为持续进行；强化功能，增强或减弱运动行为。而选择功能不属于运动动机的功能。

3.运动员在比赛中经常出现“怯场”现象，从心理学角度看，主要是（）。

A.动机过弱B.动机适中C.动机过强D.缺乏动机

答案：C。“怯场”通常是因为运动员在比赛时过度紧张、焦虑，而这往往是由于动机过强，对比赛结果过于看重，给自己施加了过大的压力导致的。

4.以下哪个不属于心理技能训练的方法（）。

A.放松训练B.表象训练C.力量训练D.注意力训练

答案：C。力量训练主要是针对身体素质方面的训练，而放松训练、表象训练和注意力训练都属于心理技能训练的方法，用于调节运动员的心理状态和提高心理能力。

5.以下哪种归因方式有利于运动员增强自信心（）。

A.把成功归因于外部因素B.把失败归因于内部因素

C.把成功归因于稳定的内部因素D.把失败归因于不稳定的内部因素

答案：C。把成功归因于稳定的内部因素，如能力，会让运动员觉得自己有能力取得成功，从而增强自信心。把成功归因于外部因素不利于增强自身的信心；把失败归因于内部因素可能会降低自信心；把失败归因于不稳定的内部因素虽然有一定积极意义，但不如把成功归因于稳定内部因素对增强自信心作用大。

二、填空题

1.体育心理学是研究人在体育活动过程中的_______及其发展规律的科学。

答案：心理现象。体育心理学的研究核心就是人在体育活动中所表现出的各种心理现象以及这些现象的发展变化规律。

2.运动动机可以分为_______动机和_______动机。

答案：内部；外部。内部动机是由个体内在的需要引起的动机，如对运动本身的兴趣；外部动机是由外部诱因引起的动机，如获得奖励、避免惩罚等。

3.心理技能训练的作用主要体现在提高运动表现、_______和_______等方面。

答案：改善心理状态；促进人格发展。心理技能训练不仅能帮助运动员在比赛中提高成绩，还能调节他们的心理状态，使其保持良好的情绪和心态，同时对运动员的人格发展也有积极的促进作用。

4.运动中的注意特点包括_______、_______和注意的转移。

答案：注意的范围；注意的分配。注意的范围指在同一时间内能够清楚地把握的对象的数量；注意的分配是指在同一时间内把注意指向不同的对象和活动；注意的转移是根据任务的要求，主动地把注意从一个对象转移到另一个对象。

5.归因理论中，韦纳提出了三个维度，分别是内外源维度、_______维度和_______维度。

答案：稳定性；可控性。内外源维度区分了原因是来自个体内部还是外部；稳定性维度区分了原因是稳定的还是不稳定的；可控性维度区分了原因是否可以由个体控制。

三、判断题

1.体育心理学只研究运动员的心理现象。（）

答案：错误。体育心理学的研究对象不仅包括运动员，还包括参加体育活动的普通人群，研究他们在体育活动过程中的心理现象及其发展规律。

2.运动动机越强，运动表现就越好。（）

答案：错误。运动动机与运动表现之间的关系呈倒U型曲线，即动机强度适中时，运动表现最佳。动机过弱或过强都不利于运动表现。

3.心理技能训练只对高水平运动员有作用。（）

答案：错误。心理技能训练对不同水平的运动员以及参与体育活动的普通人都有作用。它可以帮助提高运动表现、改善心理状态等，并非只针对高水平运动员。

4.注意的分配是指在同一时间内把注意集中在一个对象上。（）

答案：错误。注意的分配是指在同一时间内把注意指向不同的对象和活动，而把注意集中在一个对象上是注意的集中性特点。

5.把失败归因于能力不足会增强运动员的自信心。（）

答案：错误。把失败归因于能力不足会让运动员觉得自己缺乏取得成功的能力，从而降低自信心，而不是增强。

四、解答题

1.简述体育心理学的研究任务。

答案：体育心理学的研究任务主要包括以下几个方面：一是研究人在体育活动过程中的心理现象及其发展规律，如运动动机、运动中的认知、情绪等心理现象是如何产生和变化的。二是为体育教学、训练和竞赛服务，通过研究心理因素对体育教学效果、运动员训练和比赛表现