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学校校长公开选拔笔试试题及参考

第一部分公共知识（40分）

一、单项选择题（每题2分，共10分）

1.2022年教育部颁布的《义务教育课程方案和课程标准》中明确提出，义务教育课程应聚焦核心素养，着力发展学生的（）。

A.应试能力B.综合能力C.创新思维D.实践技能

2.根据《中华人民共和国未成年人保护法》，学校应当建立学生欺凌防控工作制度，对教职员工、学生等开展防治学生欺凌的（）。

A.宣传教育B.心理干预C.法律培训D.应急演练

3.习近平总书记在全国教育大会上强调，教育的根本任务是（）。

A.提高升学率B.培养创新人才C.立德树人D.服务经济发展

4.新时代中小学教师职业行为十项准则中，“潜心教书育人”要求教师（）。

A.严格执行教学计划B.参与校外培训C.只关注考试成绩D.拒绝家长宴请

5.教育部“双减”政策要求，学校要健全作业管理机制，合理调控作业结构，确保（）。

A.小学一二年级不布置书面家庭作业B.所有学科作业量翻倍C.初中作业不超过3小时D.高中作业不设时间限制

二、简答题（每题10分，共30分）

1.简述“五育融合”的内涵及在学校教育中的实践路径。

2.结合《义务教育质量评价指南》，说明学校如何构建“以评促建”的质量保障体系。

3.分析当前家校协同育人存在的主要问题，并提出改进策略。

第二部分专业知识（40分）

一、简答题（每题8分，共24分）

1.学校发展规划制定需遵循哪些基本原则？请结合实际说明如何确保规划的落地实施。

2.教师队伍建设是校长的核心职责之一，谈谈如何通过“分层培养”提升教师专业能力。

3.德育工作是学校的灵魂工程，如何构建“课程-活动-环境”三位一体的德育体系？

二、分析题（每题8分，共16分）

1.某农村学校因教师老龄化严重，年轻教师流失率高，导致教学质量下滑。作为校长，你将采取哪些措施改善这一状况？

2.某城区学校家长委员会要求增设奥数、编程等“特色课程”，但部分教师认为增加了学生负担，且与国家课程冲突。如果你是校长，如何协调这一矛盾？

第三部分案例分析（20分）

案例1：校园安全事件处置

某小学课间活动时，两名学生因争抢篮球发生肢体冲突，其中一名学生头部撞到台阶，造成轻微脑震荡。家长情绪激动，要求学校赔偿并公开处理涉事教师。

问题：作为校长，你将如何处理这一事件？请列出具体步骤及注意事项。

案例2：教师团队矛盾化解

某初中初三（2）班班主任与数学教师因教学理念分歧发生争执，班主任认为数学教师“只抓成绩不关注学生心理”，数学教师指责班主任“干预学科教学”，矛盾逐渐影响班级管理。

问题：作为校长，你会如何介入调解？请说明调解的原则与方法。

案例3：家校沟通困境

某小学一年级学生因家长过度辅导，出现“作业依赖症”，每天需家长全程陪同完成作业，否则拒绝动笔。教师多次沟通，家长表示“不辅导孩子跟不上”。

问题：作为校长，如何推动家校形成“合理辅导”的共识？请提出具体策略。

第四部分论述题（60分）

1.（30分）当前，“教育数字化”已成为学校发展的重要方向。结合《教育数字化战略行动》要求，谈谈校长应如何推动学校数字化转型，重点需要解决哪些问题？

2.（30分）特色发展是学校提升核心竞争力的关键。假设你将担任一所新建九年一贯制学校的校长，你会如何规划学校的特色发展路径？请从办学理念、课程建设、师资保障、评价机制等方面展开论述。

参考答案

第一部分公共知识

一、单项选择题

1.B2.A3.C4.A5.A

二、简答题

1.内涵：“五育融合”指德育、智育、体育、美育、劳动教育有机统一，以德育为核心，通过课程、活动、评价等环节相互渗透，促进学生全面发展。实践路径：①课程融合，如科学课融入劳动实践、语文课渗透审美教育；②活动联动，组织“校园文化节”“劳动周”等跨学科活动；③评价改革，建立涵盖五育的综合素质评价体系。

2.《义务教育质量评价指南》强调“学生发展、学校办学、教师发展、区域管理”四维评价。学校构建“以评促建”体系需：①制定校本评价指标，如学生发展增设“核心素养”维度；②建立动态监测机制，通过月考、成长档案等跟踪质量；③强化结果应用，将评价结果与教师培训、课程调整挂钩；④引入家长、学生参与评价，形成多方协同的质量改进闭环。

3.当前问题：家长过度干预学校教育、家校责任边界模糊、沟通形式化（如仅通过微信群布置任务）。改进策略：①建立“家校共育委员会”，明确双方职责（如学校负责学业