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基于生态位理论的课程评价体系构建研究
目录
一、文档概要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1研究背景及意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.1.1时代发展对人才培养评价的新要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
1.1.2现有课程评价模式的局限性分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
1.1.3生态位理论视角下研究的价值探索．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
1.2.1国外课程评价理论与实践发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
1.2.2国内课程评价研究进展与特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
1.2.3生态位理论在教育领域的相关应用述评．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
1.3研究目标与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
1.3.1核心研究目标界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
1.3.2主要研究内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
1.4研究思路与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
1.4.1总体研究技术路线．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
1.4.2具体研究方法选择与运用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
1.5论文结构安排．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
二、相关理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
2.1生态位理论概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
2.1.1生态位概念及其基本属性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
2.1.2生态位宽度、重叠与分化等核心概念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
2.1.3生态位理论的核心原理及其启示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
2.2课程评价的基本理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
2.2.1课程评价内涵与发展历程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45
2.2.2主要课程评价模式比较．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46
2.2.3课程评价的基本原则与方法论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52
三、基于生态位理论的课程评价体系构建原则与框架．．．．．．．．．．．56
3.1构建理念与指导原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．60
3.1.1尊重个体差异性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．62
3.1.2动态适应性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．64
3.1.3整体性与系统性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．65
3.1.4多元协同性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．67
3.2评价体系总体框架设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．69
3.2.1评价主体定位与协同机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．71
3.2.2评价维度与层级结构构想．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．72
3.2.3评价标准研制思路．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．75
3.2.4评价信息处理与反馈循环设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．77
四、评价体系中的关键要素设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．79
4.1评价对象的生态位识别．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．82
4.1.1学生个体学习生态位分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．84
4.1.2课程内容教学
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