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小学二年级防溺水安全教育活动设计

夏日炎炎，水成了孩子们眼中最具吸引力的伙伴。然而，这份吸引力背后潜藏着不容忽视的危险。对于小学二年级的孩子们而言，他们对世界充满好奇，行动力强，但安全意识和自我保护能力尚在发展阶段。因此，开展一次生动有效的防溺水安全教育活动，帮助他们认识危险、远离危险、学会自救，是我们教育工作者义不容辞的责任。本活动设计旨在通过趣味化、情境化的方式，让安全知识真正走进孩子们的心田。

一、活动核心理念：预防为主，趣味引导，知行合一

二年级的孩子，注意力集中的时间相对较短，抽象思维能力较弱，具象思维和形象记忆占主导。因此，本次活动不追求知识的系统性和理论深度，而是以“预防溺水”为核心，通过孩子们喜闻乐见的形式，如故事、儿歌、情景模拟、互动游戏等，将枯燥的安全知识转化为他们能理解、能记住、能运用的生活常识。我们希望孩子们在轻松愉快的氛围中，不仅“知道”危险，更能“做到”远离危险。

二、活动目标：播撒安全的种子

我们希望通过这次活动，让孩子们能够：

1.认识危险：初步识别身边常见的危险水域（如无成人看护的池塘、河流、水库、深潭、工地积水、废弃的井等），了解在这些地方玩耍可能发生的危险。

2.远离危险：树立“没有大人陪伴坚决不到水边玩耍”的意识，不随意下水，不嬉戏打闹。

3.初步应对：记住几句简单易记的防溺水警示语和自救求助口诀，了解在紧急情况下可以向谁求助（穿制服的人、大人、拨打求助电话等，但需强调不随意拨打）。

4.培养习惯：将“安全第一”的理念融入日常行为中，形成初步的自我保护习惯。

三、活动准备：精心营造安全课堂

要让活动顺利开展，一些必要的准备工作不可或缺：

*环境布置：可以在教室的一角设置一个简单的“安全角”，张贴一些色彩鲜明的防溺水宣传画（卡通人物为主），或者展示一些与水相关的图片（美丽的、危险的对比）。

*教具准备：

*PPT课件或图片：包含各种水域的图片（安全的、危险的），卡通人物溺水和安全玩水的情景图。

*故事素材：准备一个简短的、关于小朋友安全玩水或不慎遇险后被救助的小故事（避免过于恐怖，重点在教育意义）。

*儿歌或口诀：自编或选用简单易记的防溺水儿歌、拍手歌。

*道具：蓝色布条或蓝色皱纹纸（模拟水流）、救生圈（玩具或图片）、竹竿或长棍（模拟救援工具，强调岸上救援，不鼓励手拉手）。

*小奖品：如安全小卫士贴纸，用于激励孩子们积极参与。

*人员准备：主班老师负责活动主持和讲解，配班老师或家长志愿者可协助进行情景表演和小组互动。

四、活动过程：在互动中学习与体验

活动过程是孩子们吸收知识、内化行为的关键。我们将活动分为几个层层递进的环节：

（一）导入：水的“悄悄话”——认识危险

活动伊始，我们可以用一个孩子们感兴趣的话题引入。

“小朋友们，夏天来了，天气热的时候，你们最喜欢做什么呀？”（引导孩子说出游泳、玩水等）

“水确实能给我们带来清凉和快乐，但是，水有时候也会‘发脾气’，会‘说悄悄话’告诉我们它的危险。今天，我们就一起来听听水的‘悄悄话’，学习怎样和水成为安全的好朋友。”

接着，可以展示一组图片：有孩子们在正规泳池由大人陪伴快乐游泳的场景，也有无人看管的野外池塘、河流、废弃水坑等。引导孩子们观察：“这些地方看起来一样吗？哪里可以玩水，哪里不可以？为什么？”通过对比和提问，让孩子们初步感知危险水域的特征，如水流急、水太深、岸边滑、有杂草、没有救生员等。

（二）核心：危险水域“我知道”——远离隐患

这一环节，我们要帮助孩子们清晰地认识哪些地方是绝对不能去的。

1.故事警示：讲述一个精心准备的小故事。比如，“小明和小刚看到家附近的小河很清澈，趁大人不注意就跑去玩水，结果小明不小心滑了下去……”（故事结局可以是被及时赶到的大人救起，重点强调擅自下水的危险和后果）。故事讲完后，提问：“小明和小刚做得对吗？为什么？”“如果是你，你会怎么做？”

2.“危险的陷阱”情景判断：准备一些卡片，上面画着不同的场景（如：游泳池有救生员和家长陪伴、野外小河、雨后积水的工地、自家浴缸（需强调也要有大人在）等）。请孩子们分组讨论或举手判断，哪些地方可以去，哪些地方是“危险的陷阱”，为什么。老师对孩子们的判断进行梳理和总结，列出“禁止游泳/玩耍的水域”清单（用儿童化的语言）。

3.安全儿歌我来唱：将防溺水的要点编成朗朗上口的儿歌或拍手歌，带领孩子们一起唱。例如：“夏天到，水清凉，偷偷下水危险藏。陌生水域我不去，没有大人守身旁。小伙伴，要记牢，安全第一最重要！”通过反复吟唱，加深记忆。

（三）延伸：万一遇到危险怎么办？——智慧应对

仅仅远离危险还不够，我们还要教给孩子一些最基本的自救和求助方法。这部分内容要非常谨慎，强调“智慧”，避免鼓励孩子盲目冒险。

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