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第二单元《学会记事》写作精品讲义和范文
记事能力是最基本的写作能力,培养这种能力需要反复学习、训练。最好养成写日记或周记的习惯。日记可长可短,记下当天的所见所闻所感;周记可详可略,可重点写下生活中那些打动你的人和事。
课本要求:
写清楚是记事的基本要求,要写出事情的起因、经过和结果
事情的经过是记叙的主要内容,要重点写,写详细
学会写得有感情,写自己亲身经历的、有真切感受的事
抓住感人的细节,锤炼语言,贴切表达情感
避免无病呻吟,为赋新词强说愁
写作的本质,是把内心的感受和思考,用恰当的语言表达出来。好的记事文章,能让读者看到画面,感受到情感,体会到思考。
◆记事写作的核心要素
???把事情写清楚
写清楚是记事的基本要求,要交代清楚六要素:时间、地点、人物、起因、经过、结果。其中经过是文章的主体,需要详细描写。
技巧:?使用5W1H法梳理事件:When(何时)、Where(何地)、Who(何人)、What(何事)、Why(为何)、How(如何)
?把事情写具体
避免概括性叙述,多用具体描写。通过细节展现场景,通过动作表现人物,通过语言展示性格。
技巧:?使用感官描写法——视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉全方位描写
?把事情写生动
运用多种写作手法让文章生动形象:恰当的比喻、拟人,生动的对话,传神的动作描写,细腻的心理描写。
技巧:?使用慢镜头法分解关键动作,延长重要瞬间
?把事情写感人
真情实感是好文章的灵魂。选择自己亲身经历、感受深刻的事件,表达真实情感。
技巧:?通过细节传达情感,避免直接说我很感动,而是展示为什么感动
?写作实践一:添枝加叶
课本原文:
那天放学回家,我不小心摔了一跤,手受了伤,校服也磕破了。回到家里,爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都很心疼,嘱咐我以后走路要小心。
提示:
可以从两个方面入手来添枝加叶:一是添加细节,二是融入情感
添加细节,如摔跤的缘故、摔跤时的情形、长辈看到后心疼的目光等
融入情感,就要写出自己的感受和心情
范文一:《雨中的温暖》
528字
放学铃响时,天空已阴沉得像泼了墨。我背着沉重的书包,小跑在湿滑的青石板路上,心里惦记着今晚的动画片。突然,脚下一滑,整个人失去平衡,像只笨拙的企鹅向前扑去。右掌火辣辣地擦过粗糙的石面,校服袖子嗤啦一声裂开道口子,雨水混着血丝在伤口上蜿蜒。
一瘸一拐推开家门,玄关暖黄的灯光下,妈妈正在插花。她转身时笑容瞬间凝固:天啊!剪刀哐当落地,溅起几片花瓣。奶奶闻声从厨房冲出,围裙都忘了摘:乖孙怎么了?她枯枝般的手想碰又不敢碰我的伤口,眼圈倏地红了。爸爸放下报纸快步走来,宽厚的手掌轻按我肩膀:男子汉,忍一忍。可他自己眉心拧成了疙瘩。
爷爷默默端来温水和药箱,棉签蘸着碘伏,动作轻柔得像羽毛拂过。消毒时的刺痛让我倒抽冷气,奶奶立刻把我的手攥得更紧,她的手心全是汗。叫你下雨天别跑!妈妈声音发颤,剪开我浸透雨水的衣袖。爸爸拿来干毛巾裹住我,毛巾带着阳光的味道——定是今早奶奶晒过的。
厨房飘来姜汤的辛香,电视里动画片的欢快音乐隐约可闻。我低头看手臂上歪歪扭扭的创可贴,突然发现爷爷的白发比上周又多了几缕。窗外的雨还在下,但屋里暖意蒸腾。原来最珍贵的不是动画片,是此刻四双手同时传递的温度——它们织成无形的网,接住了所有踉跄的少年时光。
【赏析】?环境描写烘托氛围?人物反应各具特色?感官描写丰富细腻?结尾情感升华自然
范文二:《成长的印记》
512字
书包肩带突然断裂的瞬间,我像只失衡的陀螺向前栽去。水泥地迎面扑来,左手下意识撑地,听见腕骨咔的轻响。雨水泥浆溅了满脸,校服右肘绽开灰白的花。
推开家门时,客厅的欢声笑语戛然而止。妈妈手中的毛线团滚落脚边,她冲过来时拖鞋都穿反了:伤到骨头没有?指尖冰凉地探查我手腕。爸爸夺门而出去发动汽车,车钥匙在锁孔里颤抖着对不准位置。爷爷蹲下身,用袖口擦拭我脸上的泥点,老花镜滑到鼻尖:当年你爸学骑车摔沟里,也是这副花脸猫模样。奶奶已捧来医药箱,棉签蘸着红药水,在伤口画出一轮笨拙的太阳。
急诊室冷白的灯光下,X光片显示轻微骨裂。石膏模具裹上手臂时,我看见妈妈咬紧的下唇渗出血丝。返程的车里异常安静,爸爸突然说:回家给你修书包,加条军用背带。后视镜里,他眼角有水光一闪而过。
那晚我的书桌堆满礼物:爷爷的木雕小马,奶奶手织的护腕,还有妈妈熬的骨头汤在青花碗里袅袅生香。爸爸真的拆了旧军包,绿色帆布条在书包上穿梭成坚固的十字。我抚摸着石膏上全家的签名,突然懂得:生命中的沟坎,原来都铺着爱的软垫。这道白色印记终将褪去,但掌心传递的温度,会在骨血里生长成永恒的支架。
【赏析】?摔跤过程描写生动?家人反应细致入微?物品象征意义深刻?结尾点题富有哲理
范文三:《裂痕与星光》
505字
为了接住被风吹走的
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