分数与除法教学设计.xlsxVIP

课时教案

课题 分数与除法 课时1 主备人： 复备人

教材分析 课标要求

人教版教材先给出了把1个月饼平均分给4个人的例题，使学生感受到除法的商也可以用分数来表示，在此基础上，呈现了第二个例题，把3个月饼平均分给4个人，教材提示了两种分法：一个一个地分、三个摞在一起分，进而引出分数与除法的关系。 学生能理解分数与除法之间的关系，知道两个数相除可以用分数表示商，掌握分数表示“量”和“率”的联系与区别，会用分数来表示两数相除的商，能运用分数与除法的关系解决一些简单的问题，进一步了解分数表示的意义。

学情分析 课前准备

学生初步认识了分数，知道了分数各部分的名称，会读、写简单的分数，会比较分子是1的分数和同分母分数的大小，并且会计算简单的同分母分数加、减法。 课件、练习题、练习本

教学目标（知识目标、素养目标等）

（一）知识目标：

1.在具体的情境中知道两个数相除，结果可以用分数来表示，理解分数的“商”意义。

2.经历自主思考、交流思辨的学习过程，理解分数表示“量”和“率”的联系与区别，发展数学思维能力。

3.在情境中进一步感受分数的价值，提高学习的积极性。

（二）素养目标：

通过平均分配月饼等生活情境引入，引导学生思考如何用分数表示除