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;内容索引;[时空观念?图示构建];[基本线索?阶段特征];政治;;;;2.影响
(1)“新政”:腐败无能的清政府不能为中国找到真正的出路,越来越多的人认识到,只有推翻清政府,中国才有希望。
(2)“皇族内阁”:使不少立宪派人士认识到清政府实无诚意推行立宪,转而支持革命。;深挖教材1.阅读对应教材第110页“历史纵横”,根据材料中清末新政的内容分析其影响。;二、主观努力:革命派的准备。;深挖教材2.阅读对应教材第111页“史料阅读”,林觉民的《与妻书》体现了作者怎样的情感?;知识点二武昌起义与中华民国的建立;三、颁布《中华民国临时约法》;深挖教材3.阅读对应教材第112页“历史纵横”,保路运动和武昌起义的爆发有何关系?;四、袁世凯窃取胜利果实;图解历史辛亥革命失败过程
?
;知识点三辛亥革命的历史意义;局限
与
教训;问题释疑辛亥革命的成败
?
;;[材料解读];[研读分析];[探究运用];史论生成全面认识《中华民国临时约法》
(1)目的:防止袁世凯专权(直接目的);维护资产阶级民主共和制度(根本目的)。
(2)思想:体现了西方的启蒙思想,如三权分立,权力制衡;人民主权;天赋人权等。
(3)主要内容:规定了国家主权的归属及人民拥有的权利和义务;确立起三权分立的原则,保证民主共和制度。
(4)评价:是中国历史上第一部具有资产阶级共和国宪法性质的重要文件,具有反对君主专制制度的进步意义;从法律上宣告了君主专制制度的结束和民主共和政体的确立,成为近代中国民主化进程中的一座丰碑。;[考题验证];根据题干材料“总统没有解散参议院的权力,在行使……权力时,需要经过参议院同意”,可知《中华民国临时约法》中,临时大总统和参议院并没有形成相互制衡的关系,这说明中华民国建立之初法制建设缺乏经验,故选C项;《中华民国临时约法》没能限制袁世凯的复辟行径,排除A项;题干材料没有体现“三权分立”原则和“主权在民”理念,排除B、D两项。;[材料解读];[研读分析];[探究运用];史论生成多角度理解辛亥革命对中国社会转型的影响
(1)政治上,推翻了清王朝统治,结束了中国两千多年的君主专制制度,建立起共和政体,迈出了中国政治由专制向民主转化的??要一步。
(2)经济上,打击了帝国主义在华势力,为民族资本主义的发展创造了有利条件。
(3)法制上,颁布《中华民国临时约法》,确立现代法制观念。
(4)思想上,传播了民主共和理念。
(5)社会生活上,辛亥革命使民众日常的生活出现了种种新气象,颁布剪辫易服、废止缠足的法律,颁布废除跪拜礼和革除“大人”“老爷”等称呼的法令。;[考题验证];根据材料,可知清末湖北地区士绅主要热衷于参加科举考试以求取功名,后来,这些士绅流动到教育、法政、军事、实业等多个领域。结合所学知识,可知清末民初科举制度的废除和清王朝的灭亡,促使传统“功名”之士开始向其他行业流动,说明政治变革影响社会阶层流向,D项正确;经济社会的发展使职业结构发生变化,使从事传统职业的人们迅速向新的社会职业流动,即社会职业结构变化影响社会流动,A项因果倒置,排除;材料反映的是士绅阶层的流动方向,未提及士绅阶层人数增加和地位上升,不能体现其“发展壮大”,且随着清王朝的灭亡,传统士绅阶层或者走向没落,或者流入其他阶层,而非“发展壮大”,排除B项;材料并未体现其他阶层的流动,不能得出社会流动涉及社会阶层范围广泛,排除C项。;;[素养剖析];解题思维;解析:根据题干材料“欢迎同胞”“中华民国”“民国军光复”,可知该广告以“同胞”和“民国”为主体,强调民众对“民国”的认可和支持,说明共和理念在当时得到社会的推崇,C项正确;中华民国临时政府成立于1912年1月1日,材料中当时民国政府尚未成立,排除A项;辛亥革命只是推翻了君主专制制度,中国近代社会习俗的变迁是一个漫长的过程,“净尽”的说法过于绝对化,排除B项;“英界南四川路”说明当时租界在上海依然合法存在,排除D项。
答案:C;[典题实战];根据材料并结合所学知识,可知当时正值清末“预备立宪”时期,模仿西方地方议会的谘议局在各省逐渐建立,士绅联合谘议局对朝政提出批评建议,引起专制守旧官员的不满,所以材料可以说明士绅阶层民主意识增强,D项正确;结合所学知识,可知清末新政在推行过程中激化了社会矛盾,不利于强化清廷权威,A项错误;根据材料“上奏朝廷”“巡抚乃系疆臣,用舍尤应钦定”,可知谘议局并未架空督抚权力,地方势力并未控制官场,B、C两项错误。;2.(2024全国新课标卷,29)下表是清末新军第九镇、第八镇及第二十一协军官的来源构成。这可用于说明新军();从表格中可以看出,清末新军中的军官来源广泛,国内学生和士人占据大多数,这些人受过一定的教育,思想相对更为解放,更容易接受新的思想和观念,包括民主革命的思想,许多新军
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