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三年级语文写作指导提纲全集

亲爱的小朋友们，写作是一件奇妙的事情。它像一扇窗，让我们看到更广阔的世界；它又像一座桥，连接起我们和他人的心灵。当我们学会用文字记录生活、表达想法时，我们就拥有了一份特别的宝藏。这份提纲，希望能成为你们开启写作之门的一把小钥匙，帮助你们在写作的世界里找到乐趣，写出自己的精彩。

一、写作基础准备：积累与构思

写作不是凭空而来的魔法，它需要我们做好充分的准备。就像盖房子需要砖瓦，写作也需要积累素材和巧妙构思。

（一）素材积累：生活是最好的老师

1.学会观察，体验生活

*用眼睛看：观察人物的外貌、动作、神态；观察景物的颜色、形状、变化。比如，妈妈做饭时忙碌的身影，春天公园里花草的姿态。

*用耳朵听：倾听大自然的声音（风声、雨声、鸟鸣），倾听人物的对话、语气，倾听生活中的各种声响。

*用鼻子闻：闻一闻饭菜的香味、花草的芬芳、雨后泥土的清新。

*用嘴巴尝：品尝食物的酸甜苦辣咸。

*用小手摸：感受物体的软硬、冷热、光滑粗糙。

*用心感受：体验生活中的喜怒哀乐，记录自己的真实想法和感受。

2.广泛阅读，汲取养分

*多读书：童话故事、科普读物、绘本、儿童文学作品等，都是我们的好朋友。

*学方法：读书时，注意作者是怎样描写人物、景物，怎样把故事写清楚的。

*记好词：遇到喜欢的词语、句子，可以摘抄下来，或者多读几遍，让它们住进你的“词语仓库”。

3.勤于记录，留住灵感

*写日记/周记：把每天或每周印象最深的一件事、一个发现、一点感想写下来，哪怕只有一两句话。

*写片段：看到一处美景，读到一个好词，可以试着用几句话把它描述出来。

（二）构思立意：让想法更清晰

1.明确中心：写什么？

*拿到一个题目或一个话题，先想一想：我最想告诉别人什么？是一件开心的事，一个有趣的发现，还是一个喜欢的人？

*确定一个主要意思，不要面面俱到，什么都想说，结果反而说不清楚。

2.选择材料：用什么写？

*围绕你确定的中心意思，从你的“素材仓库”里挑选合适的材料。

*选择那些自己最熟悉、最有感触、最能表现中心意思的材料。

3.安排顺序：怎么写？

*事情发展顺序：写一件事，通常按照“起因-经过-结果”的顺序来写。

*时间顺序：写景物变化、成长经历等，可以按“早上-中午-晚上”或“春天-夏天-秋天-冬天”等时间顺序。

*地点转换顺序：写参观、游览，比如“走进大门-来到花坛边-登上山顶”。

*总分总顺序：先总写一个印象或观点，再分几个方面具体写，最后总结一下。

二、常见文体写作指导

（一）看图写话：从图画中发现故事

1.仔细观察图画

*整体看：图上有谁？（人物、动物）在什么地方？（地点）他们在做什么？（事件）

*细节看：人物的表情、动作是怎样的？周围有什么景物？图上有没有文字提示？

2.合理想象联想

*想一想：他们为什么要这么做？之前发生了什么？之后会怎么样？

*人物会说什么话？心里会想什么？

3.说清图意，写通顺话

*四要素：尽量写清楚时间、地点、人物、事件（谁在什么时间什么地方做什么）。

*按顺序：可以从上到下、从左到右，或按事情发展的顺序把图意说清楚。

*用词语：用上积累的好词好句，让句子更生动。

*写完整：句子要通顺，意思要完整，别忘了标点符号。

（二）写人作文：让人物“活”起来

1.确定写作对象：写一个你熟悉的人，如家人、老师、同学、朋友等。

2.抓住人物特点

*外貌特点：发型、脸型、眼睛、鼻子、嘴巴等，不用面面俱到，挑最有特点的写。比如，奶奶的眼睛笑起来像月牙。

*性格特点：是活泼开朗、乐于助人，还是认真负责、幽默风趣？

*爱好特长：喜欢唱歌、跳舞、看书、运动，还是擅长画画、书法、下棋？

3.通过具体事例表现特点

*用一两件具体的事情来表现这个人的特点，不要只说“他很勇敢”，要写出他做了什么事让你觉得他勇敢。

*写事情时，要写清楚事情的经过，特别是能表现人物特点的动作、语言、神态和心理活动。

4.表达真情实感：写出你对这个人的看法和感情（喜欢、敬佩、感谢等）。

（三）记事作文：把事情说清楚

1.选择事件：写一件你亲身经历或耳闻目睹的、印象深刻的事（开心的、难过的、有趣的、后悔的等）。

2.写清要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果。

3.重点写好“经过”

*这是记事作文的核心部分，要写得详细、具体。

*把事情发生的步骤、过程写清楚，特别是关键时刻的动作、语言、神态和自己的感受。

*可以用上“首先……然后……接着……最后……”等连接词。

4.写出感受和体会：这件事让你