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学期教导处工作计划范文

《[具体学期]教导处工作计划》

一、指导思想

以学校的整体工作思路为指导，以教育教学质量为核心，以深化课程改革为动力，以提升教师队伍素质为保障，以提高学生综合素质为目标，坚持科学发展观，遵循教育教学规律，扎实推进教导处各项工作，努力提高学校的教育教学水平。

二、工作目标

（一）教学管理目标

1.完善教学管理制度，加强教学常规检查，确保教学工作的规范、有序进行。

2.优化教学过程管理，提高课堂教学效率，力争使各学科教学质量在原有基础上有显著提升。

（二）教师发展目标

1.组织教师参加各类培训和教研活动，促进教师专业成长，提高教师的教育教学能力。

2.鼓励教师开展教学研究，争取本学年有一定数量的教育教学论文、课题研究成果等。

（三）学生发展目标

1.通过丰富多样的教学活动和素质教育课程，提高学生的学习兴趣和学习能力，促进学生全面发展。

2.加强对学生学习习惯和学习方法的指导，使学生养成良好的学习习惯，掌握有效的学习方法。

三、具体工作及措施

（一）教学常规管理

1.完善教学管理制度

-修订和完善《教学常规检查制度》《教师备课制度》《课堂教学评价制度》等一系列教学管理制度，明确教学工作各环节的要求和标准，确保教学工作有章可循。

-组织教师学习各项教学管理制度，使每位教师明确自己的职责和义务，提高教师的规范意识。

2.加强教学常规检查

-定期检查教师的备课、上课、批改作业、辅导学生等教学常规工作。备课检查重点关注教学目标的确定、教学重难点的把握、教学方法的选择以及教学过程的设计；上课检查主要通过听课、评课等方式，对教师的课堂教学进行评价，关注教师的教学组织、教学方法的运用、师生互动等情况；批改作业检查注重作业的布置量、批改的及时性和准确性、批改方式以及学生的作业完成情况；辅导学生检查则主要看教师对学习困难学生的辅导计划、辅导记录等。

-对教学常规检查结果进行及时反馈，对存在问题的教师进行个别指导和督促整改，将教学常规检查结果与教师的绩效考核、评优评先等挂钩，激励教师认真做好教学常规工作。

（二）教学质量提升

1.优化课堂教学

-组织教师开展课堂教学研究活动，深入学习新课程标准，转变教学观念，倡导以学生为中心的课堂教学模式。鼓励教师运用现代教育技术手段，丰富教学内容和教学形式，提高课堂教学的吸引力和实效性。

-开展课堂教学观摩活动，组织骨干教师上示范课、青年教师上汇报课，通过听课、评课等活动，促进教师之间的交流与学习，推广先进的教学经验和教学方法。

-加强对课堂教学质量的监控，定期开展课堂教学质量评估活动，通过学生评教、教师互评、教学管理人员听课评价等方式，全面了解教师的课堂教学情况，对课堂教学质量不高的教师进行帮扶和指导。

2.加强教学质量分析与监控

-建立健全教学质量分析制度，每次考试后，组织各学科教师进行教学质量分析。分析内容包括考试成绩统计、学生答题情况分析、存在的问题及原因分析、改进措施等。通过教学质量分析，找出教学中的薄弱环节，及时调整教学策略。

-加强对教学过程的监控，建立教学质量预警机制。对教学成绩连续下滑或低于年级平均水平的教师和班级进行预警，要求教师制定改进计划，教导处对改进情况进行跟踪检查。

-开展分层教学和个别辅导工作，针对不同层次的学生制定不同的教学目标和教学内容，满足学生的个性化学习需求。对学习困难学生要给予更多的关注和辅导，帮助他们克服学习困难，提高学习成绩。

（三）教师队伍建设

1.组织教师培训

-根据学校教师队伍的实际情况，制定教师培训计划。培训内容包括教育教学理论、新课程标准、学科知识、教学技能等方面。培训形式采取校内培训与校外培训相结合、集中培训与分散培训相结合、理论学习与实践操作相结合的方式。

-积极组织教师参加上级教育部门组织的各类培训活动，如骨干教师培训、新课程培训、教育技术能力培训等。要求参加培训的教师回校后进行二次培训，将培训所学的知识和技能传授给其他教师，实现培训资源的共享。

2.开展教学研究活动

-鼓励教师结合教学实际开展教学研究活动，积极申报校级、县级、市级课题。教导处对教师的课题研究工作进行指导和管理，定期检查课题研究进展情况，确保课题研究工作的顺利进行。

-组织教师开展校本教研活动，以学科教研组为单位，定期开展集体备课、公开课、教学研讨等活动。通过校本教研活动，解决教学中存在的实际问题，提高教师的教学研究能力。

-建立教师教学研究成果奖励机制，对在教学研究方面取得优秀成果（如发表教育教学论文、课题研究成果获奖等）的教师给予一定的物质和精神奖励，激发教师开展教学研