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高中解析几何专题训练题

导言

解析几何是高中数学的重要组成部分，它通过建立坐标系，将几何问题代数化，从而利用代数方法解决几何问题。这不仅要求我们掌握扎实的代数运算能力，更需要具备良好的空间想象能力和数形结合的思想。本专题训练题旨在帮助同学们巩固解析几何的核心知识，提升综合解题能力，熟悉常见题型与解题技巧，为进一步学习打下坚实基础。

专题一：直线与圆

一、基础巩固

题目1

已知直线\(l\)经过点\(A(1,2)\)，且与直线\(2x-y+1=0\)平行，求直线\(l\)的方程。若直线\(l\)与圆\(C:x^2+y^2-4x+2y-4=0\)相交于\(M,N\)两点，求弦\(MN\)的长。

解题思路与解析：

两直线平行，斜率相等。已知直线\(2x-y+1=0\)的斜率为\(2\)，故直线\(l\)的斜率也为\(2\)。利用点斜式方程，可得直线\(l\)的方程为\(y-2=2(x-1)\)，化简得\(2x-y=0\)。

对于圆\(C\)的方程\(x^2+y^2-4x+2y-4=0\)，我们首先将其化为标准方程。通过配方：

\(x^2-4x+y^2+2y=4\)

\((x^2-4x+4)+(y^2+2y+1)=4+4+1\)

\((x-2)^2+(y+1)^2=9\)

可知圆心\(C\)的坐标为\((2,-1)\)，半径\(r=3\)。

要求弦\(MN\)的长，可先求圆心\(C\)到直线\(l:2x-y=0\)的距离\(d\)。根据点到直线的距离公式：

\(d=\frac{|2\times2-(-1)|}{\sqrt{2^2+(-1)^2}}=\frac{|4+1|}{\sqrt{5}}=\frac{5}{\sqrt{5}}=\sqrt{5}\)。

再根据垂径定理，弦长\(|MN|=2\sqrt{r^2-d^2}=2\sqrt{9-5}=2\sqrt{4}=4\)。

题目2

已知圆\(C_1:x^2+y^2=4\)与圆\(C_2:(x-a)^2+(y-3)^2=1\)相交，求实数\(a\)的取值范围。

解题思路与解析：

两圆相交的条件是：两圆半径之和大于圆心距，且两圆半径之差的绝对值小于圆心距。

圆\(C_1\)的圆心为\(O_1(0,0)\)，半径\(r_1=2\)；圆\(C_2\)的圆心为\(O_2(a,3)\)，半径\(r_2=1\)。

圆心距\(|O_1O_2|=\sqrt{(a-0)^2+(3-0)^2}=\sqrt{a^2+9}\)。

由两圆相交的条件可得：

\(|r_1-r_2||O_1O_2|r_1+r_2\)

即\(|2-1|\sqrt{a^2+9}2+1\)

化简得\(1\sqrt{a^2+9}3\)。

先解不等式\(\sqrt{a^2+9}1\)，因为\(\sqrt{a^2+9}\geq31\)，此不等式恒成立。

再解不等式\(\sqrt{a^2+9}3\)，两边平方得\(a^2+99\)，即\(a^20\)。

但\(a^2\)恒大于等于0，故\(a^20\)无解。

咦？这似乎有问题。我们再仔细检查一下。两圆相交，圆心距应该是大于半径差的绝对值，小于半径和。这里\(r_1=2\)，\(r_2=1\)，所以\(r_1-r_2=1\)，\(r_1+r_2=3\)。所以圆心距\(d\)应满足\(1d3\)。

即\(1\sqrt{a^2+9}3\)。

左边\(\sqrt{a^2+9}1\)确实恒成立，因为最小值是3。

右边\(\sqrt{a^2+9}3\)，平方得\(a^2+99\Rightarrowa^20\)，这显然不可能。这说明什么？说明这两个圆不可能相交。因为圆\(C_1\)的半径是2，圆心在原点；圆\(C_2\)的半径是1，圆心在\((a,3)\