【物理】电阻的测量 2025-2026学年物理人教版（2024）九年级全一册.pptxVIP

;2022版课标;;连接如图甲、乙所示的两个电路，闭合开关，观察小灯泡的发光情况和电流表示数.

(1)乙图的灯泡更亮，电流表示数更大.?

(2)因为只有灯泡一个用电器，故小灯泡两端的电压等于(选填“大于”“小于”或“等于”)电源两端的电压.?

思考：小灯泡两端的电压变化时，流过小灯泡的电流也发生变化，小灯泡的电阻是否有发生变化？

;;探究;(3)连接电路时，开关要断开，滑动变阻器的滑片P要移至

阻值最大处.?

(4)闭合开关，移动滑片P，记录多组对应的电压和电流值.?

(5)请完善表格中的项目，并对数据进行处理.

;(6)多次测量求平均值的目的是：减小误差.?

(7)滑动变阻器的作用是：①保护电路；

②改变电阻两端的电压和通过电阻的电流.?

(8)将定值电阻换成小灯泡，重复上述实验过程，完善表格中的项目，并对数据进行处理.

;(9)计算出每次所测得的电阻，发现小灯泡的电阻不是(选填“是”或“不是”)定值，原因是：灯丝的电阻随温度的升高而变大，因此

不能(选填“能”或“不能”)通过求平均值对数据进行处理.?

;(1)实验原理：R=?.

(2)实验器材：干电池组、开关、电压表、电流表、滑动变阻器、待测小灯泡、导线若干.;(3)进行实验：实验电路图如图所示.多次改变小灯泡两端的电压，记录每次通过小灯泡的电流，填写在表格中，然后计算小灯泡的电阻.?

;(4)评估与交流：

①小灯泡的电阻是恒定不变的吗？答：不是，原因是灯丝的电阻随温度的升高而增大.?

②能通过多次测量求平均值的方式来减小误差吗？答：不能.?

注意事项：

①测小灯泡电阻实验的目的之一：对比不同电压下小灯泡的电阻，得出小灯泡的电阻随温度的变化而变化，不是一个定值.因此，多次测量后，不能(选填“能”或“不能”)求平均值.?;②小灯泡上标明的电压就是小灯泡正常工作时的电压，若电压超过这个值，小灯泡就可能被烧坏；若低于这个值，小灯泡的亮度就比较暗.

③测量小灯泡电阻的实验电路不能用于探究电流与电压的关系，因为无法控制小灯泡的电阻一定.?

④闭合开关后，发现小灯泡不亮，要先移动滑动变阻器的滑片P，不要直接认为小灯泡坏了！

;;1.小福同学想知道一个标有“2.2V”的小灯泡的电阻是多少，设计了下面的实验.

(1)按图甲连接实物图时，图乙中有一根导线接错了，请在这根导线上打“×”，并用笔画线改到正确的位置.

;(2)改正后，闭合开关，当滑动变阻器的滑片向右滑动时，电压表的示数变大(选填“变大”“变小”或“不变”).?

(3)实验中当电压表的示数为2.2V时，电流表的示数如图丙所示，此时电流为0.26A，小灯泡的电阻是8.5Ω.(保留一位小数)?

;(4)小福正确进行实验，收集多组数据，分析实验数据时发现不同电压下灯丝电阻不同，请分析灯丝电阻变化的原因是灯丝的电阻随温度的变化而变化.?

(5)小福又将小灯泡换成定值电阻进行多次实验，根据两次实验收集的数据绘制出I-U图像如图丁所示，则图线①(选填“①”或“②”)是小灯泡的I-U图像.图像中A、B两点电阻的大小关系为RA(选填“”“=”或“”)RB.?

;2.欢欢与乐乐同学利用图甲所示的电路测量未知电阻Rx的阻值.

(1)请你根据图甲电路图，用笔画线代替导线，帮助欢欢同学在图乙中完成实物电路的连接，要求滑片P向

右移动时，电流表示数变小.

;(2)将滑片P置于阻值最大位置，闭合开关S，欢欢同学发现，无论怎样移动滑片P，电流表的示数始终为零，电压表示数接近电源电压，则电路中存在的故障可能是R断路(选填“Rx短路”或“Rx断路”).?

(3)排除故障后，移动滑片P，记录多组数据，画出了待测电阻Rx的I-U图像，如图丙所示，由图像可得Rx=5Ω.?

;(4)乐乐觉得不使用电压表也能测出Rx的阻值，于是设计了另一种方案，电路如图丁所示.定值电阻R0，电源电压未知且恒定不变.测量步骤如下：

①只闭合开关S1时，电流表示数为I1；

②当开关S1、S2都闭合时，电流表示数为I2；

③待测电阻Rx=?(用已知和测出的物理量R0、I1、I2表示).?

;;结合结构图反思一下学了哪些知识点？是如何获得的？可解决生活中哪些问题？;;温馨提示：学习至此，请完成课后作业P306~307