人教版物理八年级上册2.2《声音的特性》（教学课件）.pptxVIP

第二章声现象;比较两位歌唱家发出的声音有什么不同？;一丶音调;探究音调高低的影响因素：;实验结论：钢尺伸出的越短，振动越快，音调越高；

钢尺伸出的越长，振动越慢，音调越低。;1.物理意义：描述物体振动的快慢。;为了直观地了解物体振动发声的情况，我们可以将声音的波形用示波器展现出来。;为什么我们听不见蝴蝶翅膀振动发出的声音，却能听到讨厌的蚊子声？;2.超声波：把高于20000Hz的声叫做超声波，因为它们超过人类听觉的上限。;蝴蝶翅膀的振动频率小于10HZ，发出的是次声波，人听不见。;如图是“探究影响音调高低因素”的实验装置。下列说法不正确的是（）

A．通过改变钢尺伸出桌面的长度来改变钢尺振动的频率

B．多次实验中，保持钢尺振动的振幅相同，运用了控制变量法

C．钢尺伸出桌面越长，振动越慢

D．钢尺振动越快，频率越高，发出的声音音调越低;声音不仅有音调的不同，也有强弱的不同。

;;实验现象：;响度小

竖直高度低

振幅小;③响度除与发声体振幅有关，还与人距离发声体的远近有关。;调节手机音量是改变声音的响度;（1）如图甲所示，该装置中乒乓球被弹开，说明了发声的音在；乒乓球在实验中的作用是将实验现象放大，这种实验方法是（选填“控制变量”或“转换”）法，该装置还可以探究声音响度与的关系；

（2）如图乙所示，随着抽气机不断向罩外抽气，小明听到罩内闹钟铃声

的（选填“响度”、“音调”或“音色”）在不断变化。如果罩内的空气被完全抽空则不能听到铃声，由此我们可以推理得出的结论是；;（3）如图丙，若钢尺伸出桌面的长度保持不变，改用更大的力拨动钢尺，则听到声音的（选填“响度”、“音调”或“音色”）有变化，而（选填“响度”、“音调”、“音色”）变大。若拨动钢尺的力大小保持不变，逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，听到声音

的变低（选填“响度”、“音调”或“音色”）。当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺振动，却听不到声音，这是由于（选填“发出声音的响度为0dB”、“发声频率高于20000Hz”或“发声频率低于20Hz”）。;听声识物;三、音色;③不同乐器声音的波形图;例：AI（人工智能）语音播报能够模仿不同人物的声音，是因为它学会了模仿人物声音中的哪个特性（）

A．音调 B．响度

C．音色 D．振动频率;乐音和乐器;（2）弦乐器：二胡、小提琴、等通过弦的振动发声。;（3）管乐器：长笛、箫等吹动空气柱振动发声。;水瓶琴;声音的特性;;课后练习;2．四位教师在艺术节活动中演唱的歌曲《上春山》旋律动听，歌声令人陶醉。歌声是由演唱老师的声带产生，观众能区分四人的声音是由于他们的不同。

3.《诗经》有云：“伯氏吹埙（xūn），仲氏吹篪（chí）。”埙是我国最古老的闭口吹奏乐器，吹奏时按压不同位置的气孔，主要改变声音的；用不同力度吹奏，主要改变声音的。（均选填“音调”“响度”或“音色”）;4.如图所示，小慧同学用小锤轻敲和重敲音叉，并将正在发声的音叉轻触系在细绳上的乒乓球，听音叉发声的同时观察乒乓球被弹开的幅度变化。她想探究的问题是（）。

A.声音产生的原因

B.声音传播的条件

C.音调和频率的关系

D.响度与振幅的关系;;6.2022年元宵晚会，我国航天员王亚平在中国空间站用古筝弹奏《茉莉花》，为全国人民送上太空音乐祝福，“此曲只应天上有，人间能得几回闻”。下列说法中正确的是（）。

A.琴弦的长短不同，发出声音的音色不同

B.调音时增加弦的松紧度，拨动该琴弦时音调变高

C.用同样的力拨动琴弦，粗弦比细弦发声的响度大

D.拨动同一琴弦的力越大，发声的音调越高;7．下列关于中国传统乐器的描述和分析，不正确的是（）

A．弹奏琵琶时，同样大小的力拨动粗细不同的琴弦，可以发出音调不同的声音

B．吹葫芦丝时，是因为空气柱振动产生了声音

C．吹陶笛时，按住不同的气孔是为了改变声音的音调

D．用大小不同的力敲击扬琴的同一位置，发出声音的音色不相同;8.如图所示是甲、乙、丙三个声音在示波器上显示的波形图（纵轴数值的单位相同，横轴中1ms＝10-3s），以下判断正确的是（）

A．乙比甲的响度大 B．甲的音调比乙低

C．甲比丙的频率小 D．甲、丙的音色相同;9.下图所示的是甲乙丙丁四个物体振动产生声音