高中语文统编版 必修上册2-4 _致云雀_雪莱教学设计.docxVIP

2-4*致云雀/雪莱

课程：高中语文

教材：高中语文统编版必修上册

章节：2-4*致云雀/雪莱

教学目标

语言建构与运用：诵读诗歌，把握“四短一长”的句式特点及和谐的韵律，理解并积累诗中精妙的词语和比喻、通感等修辞手法，提升语言表达的形象性和表现力。

思维发展与提升：通过分析云雀的形象特征及其象征意义，理解诗人通过云雀所表达的对自由、欢乐、理想的追求，学习由表及里、逐层深入的思维方法。

审美鉴赏与创造：品味诗歌丰富的想象、华美的意象和炽热的情感，感受雪莱浪漫主义诗歌的艺术魅力，尝试模仿诗歌的比喻手法或句式结构，进行简单的诗歌片段创作。

文化传承与理解：了解英国浪漫主义诗歌的特点及雪莱的创作思想，体会诗人对光明和理想的向往，激发对青春价值的思考和对美好未来的追求，理解不同文化背景下人类共通的精神追求。

重点难点

教学重点

理解《致云雀》中云雀的象征意义及其与诗人理想追求的内在联系。

把握诗歌运用比喻、通感等修辞手法营造意境的艺术特色。

教学难点

领悟诗人通过云雀形象表达的对自由、光明与理想的热烈追求及超越现实痛苦的精神境界。

理解诗歌中欢乐与沉重词语交织所体现的现实与理想之间的张力。

课堂导入

同学们，当清晨的第一缕阳光穿透薄雾，当林间的露珠折射出七彩光芒，你是否也曾被某种纯粹的喜悦击中？今天，让我们一同聆听19世纪英国诗人雪莱笔下那只欢乐的精灵——云雀，它用不事雕琢的乐音，倾吐着怎样的衷心，又为何能让整个大地和大气都响彻它婉转的歌喉。

探究新知

初读课文，概括梳理

【作者简介】

珀西·比希·雪莱（PerryByssheShelley，1792—1822），英国浪漫主义诗歌的重要代表之一。他出身贵族，早年因反对宗教和政治压迫而被牛津大学开除，后投身于社会改革与自由理想的追求。雪莱的诗歌充满理想主义色彩，语言优美，情感真挚，富有哲理。他的代表作有《西风颂》《致云雀》《解放了的普罗米修斯》等。雪莱在英国文学史上占有重要地位，被誉为“诗人中的诗人”，其作品不仅在当时鼓舞人心，也对后世文学产生了深远影响。

过渡语：了解了雪莱的生平和创作特点，我们就能更好地理解他笔下的《致云雀》所寄托的理想与情感。

【写作背景】

《致云雀》创作于1820年，是雪莱流亡意大利期间的作品。当时欧洲正处于封建专制复辟与资产阶级革命思潮激烈碰撞的时期，雪莱本人也因反对暴政、倡导自由而长期流亡海外。在这样的背景下，他通过自然意象表达对自由、光明与理想的追求。云雀在诗中不仅是自然界的一种飞鸟，更是诗人理想人格的象征，是自由、欢乐与真理的化身。

文学文化常识：

“浪漫主义”是18世纪末至19世纪中叶盛行于欧洲的一种文学艺术思潮，强调情感、个性、自然与理想。英国浪漫主义代表诗人有华兹华斯、柯勒律治、拜伦、雪莱和济慈等。他们反对理性主义和古典主义的束缚，追求个性解放和情感自由。

过渡语：在浪漫主义的语境下，《致云雀》以自然意象为载体，抒发了诗人对理想世界的热烈向往。

【文体知识】

《致云雀》是一首抒情诗。抒情诗以抒发作者的主观情感为主，常借助自然景物、生活片段或象征意象来传达情感。其语言优美，节奏感强，富有音乐性。本诗采用自由体的形式，每节五行，句式长短错落，押韵自然，节奏舒缓而富有变化，体现了浪漫主义诗歌注重情感表达和自然节奏的特点。

过渡语：了解了抒情诗的文体特征，我们再来解读这首诗的题目，看看它如何引导我们理解全诗内容。

【文题解读】

“致云雀”中的“致”是“献给”“写给”的意思，“云雀”是诗中歌咏的对象。题目简洁明了，直接点明了诗歌的抒情对象。云雀在诗中不仅是自然界的一种飞鸟，更象征着欢乐、自由、光明与理想。诗人通过赞美云雀，表达了自己对美好未来的向往和对现实社会的批判。题目虽短，却为全诗奠定了抒情基调，也引导读者关注自然意象背后的情感与思想。

过渡语：题目为我们打开了理解诗歌的第一扇窗，接下来我们通过诵读来感受诗歌的语言之美与情感之深。

【课文诵读】

本诗语言优美，节奏感强，适合采用“配乐朗读”和“分组轮读”的方式来诵读。

配乐朗读：选择轻柔、悠扬的背景音乐，如钢琴曲或自然音效，帮助学生进入诗歌的意境，感受云雀飞翔与歌唱的轻盈与自由。

分组轮读：将全诗分为若干小节，由不同小组轮流朗读，增强学生的参与感和节奏感，同时通过不同声音的交替，体现诗歌情感的起伏变化。

学生互评：学生在朗读后进行互评，重点评价朗读的节奏、情感表达和语音语调是否准确传达了诗歌的意境。

教师总结：教师总结学生朗读表现，强调诗歌语言的音乐性和情感的层次感，引导学生进一步体会诗人对自由与理想的追求。

设计意图

通过多种朗读方式激发学生对诗歌的兴趣，提升语言感知能力，帮助学生在朗读中理解诗歌的情感内涵和艺术特色。

过渡语：在朗读中我们已初步感受到诗歌的节奏与情感，接下来我们逐句翻译