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幼儿园多媒体教学活动策划案

一、策划案概述

本策划案旨在为幼儿园教师提供一份结构完整、操作性强的多媒体教学活动设计框架。以中班科学活动《奇妙的声音》为具体实例，阐述如何将多媒体技术有机融入教学各环节，激发幼儿学习兴趣，优化教学效果，促进幼儿在认知、技能、情感等方面的全面发展。本方案强调幼儿的主体地位，注重多媒体资源的适宜性与互动性，力求为一线教学实践提供有益参考。

二、活动设计背景与理念

在信息时代背景下，多媒体教学以其图文并茂、声像结合、动静皆宜的特点，为幼儿园教育注入了新的活力。《3-6岁儿童学习与发展指南》指出，要“创造条件让幼儿接触多种艺术形式和作品”，“引导幼儿注意事物的形状、颜色、大小、声音等特征”。声音是幼儿日常生活中接触最多的现象之一，对声音的探索符合幼儿好奇、好动的天性。

本活动《奇妙的声音》，旨在借助多媒体技术，将抽象的“声音”具象化、趣味化。通过聆听、辨别、模仿、创造等一系列活动，引导幼儿感知声音的多样性，探索声音的产生与变化，体验发现的乐趣，培养初步的科学探究精神和审美情趣。多媒体在此过程中，不仅是呈现信息的工具，更是激发幼儿主动探究、促进师幼互动、幼幼互动的桥梁。

三、活动基本信息

*活动名称：奇妙的声音

*年龄段/班级：中班

*活动领域：科学、艺术、语言

*活动时长：约20-25分钟(根据幼儿实际反应灵活调整)

四、活动目标

（一）认知目标

1.感知生活中声音的多样性，初步了解声音有大小、高低、快慢的不同。

2.知道不同的物体可以发出不同的声音，尝试探索让物体发出声音的方法。

（二）技能目标

1.能对听到的声音进行简单的辨别和模仿。

2.尝试运用多种方式（如肢体、乐器、日常物品）制造和表现不同的声音。

（三）情感目标

1.对探索声音现象产生浓厚兴趣，体验发现和创造声音的快乐。

2.在集体活动中乐于倾听、积极参与，乐于与同伴分享自己的发现。

五、活动准备

（一）物质准备

1.多媒体设备：电脑、投影仪、音响、实物展台（可选）。

2.多媒体资源：

*自制PPT课件：包含各种声音的音频（如动物叫声、交通工具声、自然界声音、日常用品发出的声音、不同情绪的人声等）、相关图片及简单动画。

*视频片段：（可选）展示声音振动产生的简单科学小实验，或一段精彩的打击乐表演。

3.教具与学具：

*各种能发出声音的物品：小鼓、沙锤、三角铁等小乐器，以及空盒子、积木、塑料袋、小铃铛、筷子、水杯（装不同量的水）等日常物品。

*节奏图谱卡片（简单的，如跺脚、拍手图示）。

*安静信号（如“小耳朵”手势牌）。

（二）经验准备

1.幼儿在日常生活中对常见声音有一定的聆听经验。

2.幼儿有过玩简单打击乐器或利用日常物品制造声音的经验。

六、活动过程

（一）开始部分：情境导入，激发兴趣（约3分钟）

1.神秘声音导入：

教师：“小朋友们，今天我们教室里来了许多会‘说话’的小客人，它们藏起来了，想和我们玩捉迷藏的游戏。它们会发出好听的声音来介绍自己，我们一起来听听，猜猜它是谁，好吗？”

2.播放PPT课件中几种特征明显的声音：如小狗“汪汪”叫、小猫“喵喵”叫、汽车“嘀嘀”声、火车“呜呜”声。

3.互动猜测：每播放一种声音后，引导幼儿安静倾听，鼓励幼儿举手猜测：“这是谁发出的声音？”“它在做什么呢？”

*(多媒体运用说明：此处利用音频的神秘感和幼儿熟悉的声音，迅速集中幼儿注意力，自然导入活动主题。)

（二）基本部分：探索发现，感知体验（约15分钟）

1.感知声音的不同特性

*声音的大小（强弱）：

教师：“刚才我们听到了小狗叫，小狗开心的时候会大声叫，害怕的时候会小声叫。（播放课件中大小不同的狗叫声）听，这只小狗怎么叫的？那只呢？”

引导幼儿用动作（如拍手、跺脚）表现声音的大小：“大声的时候我们这样拍，小声的时候我们那样拍。”

出示小鼓：“这是小鼓，我们怎样让它发出大大的声音？怎样让它发出小小的声音？”（幼儿尝试后，教师小结：用力敲声音大，轻轻敲声音小。）

*声音的高低：

教师：“我们来听听小鸟和大象的声音。”（播放课件中小鸟清脆的叫声和大象沉闷的叫声。）“小鸟的声音听起来怎么样？大象的声音呢？”

引导幼儿用身体动作模仿：“小鸟的声音高高的，我们把手举高高；大象的声音低低的，我们蹲下来。”

出示装水多少不同的玻璃杯和小筷子：“这是神奇的水杯琴，我们来听听它们的声音一样吗？”（幼儿探索敲击，感知水位高声音高，水位低声音低，或反之，根据实际情况引导。）

*(多媒体运用说明：通过对比鲜明的音频，帮助幼儿直观感知声音的大小和高低差异，并与实物操作相结合，加深理解。)

2.探索声音的产生与制造

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