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师徒结对帮带评估考核方案

为确保师徒结对帮带工作落到实处，充分发挥其在人才培养、技能传承与团队建设中的积极作用，客观公正地评价帮带成效，激励师徒双方共同进步，特制定本评估考核方案。本方案旨在建立一套科学、规范、可操作的评估机制，以过程管理为核心，以能力提升为导向，以成果转化为目标，推动师徒结对帮带工作持续优化与深入发展。

一、评估考核总则

1.1指导思想

以单位发展战略和人才队伍建设规划为引领，坚持以人为本、注重实效、客观公正、激励创新的原则，通过系统的评估考核，检验帮带计划的执行情况，总结经验，发现问题，持续改进帮带工作质量，促进徒弟专业技能、职业素养与综合能力的全面提升，同时提升师傅的指导能力与管理水平。

1.2基本原则

*客观性原则：以事实为依据，从帮带过程和实际成果出发，避免主观臆断和个人偏好。

*全面性原则：兼顾过程评估与结果评估，关注师傅的“教”与徒弟的“学”两个方面，综合考量多维度指标。

*发展性原则：注重师徒双方在帮带过程中的成长与进步，鼓励探索与创新帮带方法。

*激励性原则：考核结果与激励机制挂钩，表彰先进，鞭策后进，激发师徒双方的积极性与主动性。

*可操作性原则：评估指标明确，考核流程清晰，方法简便易行，确保考核工作高效有序开展。

1.3适用范围

本方案适用于单位内所有经正式认定并备案的师徒结对帮带关系。

二、评估考核对象与内容

2.1评估考核对象

参与师徒结对帮带的师傅与徒弟双方均为评估考核对象。

2.2评估考核内容

*对师傅的考核内容：

*帮带计划制定与执行：帮带计划的科学性、完整性、针对性，以及计划执行的严肃性与调整的合理性。

*指导过程与投入：指导的频次、时长、方式方法的适宜性与有效性；对徒弟问题的关注度与解决能力；是否倾囊相授，耐心细致。

*资源支持与经验分享：是否为徒弟提供必要的学习资源、实践机会；是否积极分享工作经验、专业知识与职业感悟。

*徒弟成长与反馈：徒弟在思想觉悟、专业技能、工作效率、问题解决能力等方面的进步情况；徒弟对师傅指导工作的满意度与评价。

*帮带总结与反思：定期总结帮带工作，反思不足，持续改进指导策略的能力。

*对徒弟的考核内容：

*学习态度与主动性：学习的积极性、自觉性，是否主动向师傅请教，是否认真对待师傅布置的任务。

*知识技能掌握：对帮带计划中规定的知识点、技能点的掌握程度与应用能力。

*工作实践表现：在师傅指导下独立完成工作任务的质量、效率；分析和解决实际工作问题的能力提升。

*学习总结与反馈：定期进行学习总结，主动向师傅反馈学习心得与遇到的困难；对师傅指导的建议。

*职业素养提升：职业道德、团队协作精神、责任担当意识等方面的表现。

三、评估考核方式与周期

3.1评估考核方式

采用“过程评估与结果评估相结合”、“定性评估与定量评估相结合”、“多方评价相结合”的方式进行。

*过程评估：通过日常观察、师徒沟通记录、学习笔记、阶段性总结、任务完成情况检查等方式，动态跟踪帮带进展。

*结果评估：在帮带周期结束或关键节点，通过技能测试、成果展示、工作总结、业绩对比等方式，评估最终成效。

*定性评估：对师徒双方在帮带过程中的行为表现、态度、方法等进行描述性评价。

*定量评估：对可量化的指标（如学习时长、任务完成率、技能提升幅度、业绩改善数据等）进行统计分析。

*多方评价：包括师傅自评、徒弟自评、师徒互评、部门（或项目组）评价，必要时可引入服务对象或相关领域专家评价。

3.2评估考核周期

*日常评估：贯穿于整个帮带过程，由师徒双方自行记录与反思，管理部门进行不定期抽查。

*阶段性评估：结合帮带计划中的关键节点（如月度、季度或某个技能模块结束后）进行，一般每1-3个月进行一次，旨在及时发现问题，调整帮带策略。

*总结性评估：在整个师徒结对帮带周期（通常为半年至一年，或根据具体帮带目标设定）结束后一个月内进行，对帮带工作进行全面总结与综合评价。

四、评估考核指标与标准

4.1师傅评估考核指标与参考标准

（以下指标可根据实际情况赋予权重，或转化为具体评分细则）

*计划与准备（权重可设为15-20%）

*优秀：计划详尽具体，目标明确，措施得当，充分考虑徒弟实际情况与发展需求。

*合格：计划完整，目标清晰，有基本的实施步骤。

*待改进：计划粗略，目标模糊，或未结合徒弟实际。

*指导与投入（权重可设为25-30%）

*优秀：指导耐心细致，方法灵活有效，主动关注徒弟进展，投入时间充足，及时解决徒弟困惑。

*合格：能按计划进行指导，解答徒