小学英语动物主题教学设计方案.docxVIP

小学英语动物主题教学设计方案

引言

动物是小学阶段英语教学中一个极具吸引力且贴近学生生活的主题。它不仅能为孩子们打开一扇认识世界的窗户，更能有效地激发其学习英语的兴趣和热情。本教学设计方案旨在通过一系列精心设计的教学活动，帮助小学生在轻松愉快的氛围中学习和掌握与动物相关的英语词汇、句型，并初步培养其用英语进行简单交流的能力，同时渗透爱护动物、保护自然的情感教育。

一、教学理念

本方案以“学生为中心”的教学理念为指导，注重情境创设与任务驱动。通过多样化的教学手段和丰富的互动活动，引导学生在“做中学”、“用中学”，强调语言学习的实践性和应用性。同时，关注学生的个体差异，力求使每个学生都能在原有基础上获得进步，体验学习的乐趣与成功的喜悦。

二、教学目标

（一）知识与技能

1.能听懂、会说、认读若干常见动物的英文名称，如：cat,dog,bird,rabbit,panda,tiger,monkey,elephant等。

2.能听懂并运用简单的指令和句型描述动物特征或发出指令，如：“It’sa(tiger).”“Lookatthe(panda).It’s(fat).”“Actlikea(bird).”

3.初步了解部分动物的典型习性或特征，并能用简单的英语词汇进行描述，如：big,small,long,short,fat,thin,cute等。

4.能够参与关于动物主题的简单对话和角色扮演活动。

（二）过程与方法

1.通过观察、模仿、游戏、说唱、表演等多种形式，体验英语学习的乐趣。

2.在教师引导下，尝试运用所学词汇和句型进行简单的信息交流和意义建构。

3.培养初步的自主学习和合作学习能力，如在小组活动中积极参与，与同伴互助完成任务。

（三）情感态度与价值观

1.激发和培养对英语学习的兴趣，乐于开口说英语。

2.培养热爱动物、保护动物的意识，了解动物是人类的朋友。

3.在学习活动中体验合作与分享的快乐，增强自信心。

三、教学对象分析

本方案适用于小学中年级（例如三年级或四年级）学生。此阶段的学生对新奇事物充满好奇心，尤其对动物有着天然的亲近感。他们已经具备一定的母语表达能力和初步的认知水平，模仿能力强，乐于参与游戏和表演活动。但他们的注意力集中时间相对较短，抽象思维能力尚在发展中，因此教学活动需注重趣味性、直观性和互动性。

四、教学重点与难点

（一）教学重点

1.核心动物词汇的听、说、认读。

2.简单句型“It’sa...”和“Lookatthe...It’s...”的理解与运用。

（二）教学难点

1.部分动物词汇的准确发音，如“elephant”,“giraffe”等。

2.如何引导学生将所学词汇和句型灵活运用于简单的交流和描述中。

3.形容词与名词的搭配使用，如“alongnose”,“afatpanda”。

五、教学准备

1.教师准备：多媒体课件（PPT）、动物图片/卡片/玩偶、单词卡片、相关英文儿歌或动画片段、录音机/播放器、奖励用的小贴纸或印章。

2.学生准备：课本、练习本、彩笔（可选）。

六、教学过程设计

（一）热身与导入(Warm-upLead-in)(约5-7分钟)

1.GreetingsDailyTalk:

*教师与学生进行日常英语问候，如：“Goodmorning,boysandgirls!”“Howareyoutoday?”“What’stheweatherliketoday?”

*简单的Freetalk，如：“Doyoulikeanimals?”“What’syourfavoriteanimal?”（不必要求学生用英语回答，主要是激发兴趣，引出主题）。

2.SongChant:

*播放一首与动物相关的英文儿歌（如“OldMacDonaldHadaFarm”或自编简单动物chant），带领学生边唱边做动作，活跃课堂气氛，初步感知动物词汇。

**例如自编chant*:“Cat,cat,meow,meow,meow.Dog,dog,woof,woof,woof.Bird,bird,tweet,tweet,tweet.Let’sgotothezoo!”

（二）新知呈现与操练(PresentationPractice)(约20-25分钟)

1.呈现新词汇(PresentingNewWords):

*情境导入：教师展示“动物园”或“森林”的背景图片/课件，说：“Today,wearegoing