山西省晋中市寿阳县2025届九年级上学期10月月考语文试卷（含答案）.docxVIP

山西省晋中市寿阳县2024-2025学年九年级10月月考语文试题

一、名句名篇默写

1．学校诗社举办“与古人同行”活动。下面是小语同学制作的诗文名句练习卡，请将空缺处的古诗文原句填写在横线上。

共赏自然之景（1）“沙鸥翔集、①”，这是洞庭湖的盎然画面。（2）“野芳发而幽香，②”，这是醉翁亭的春夏美景。（3）“③，天与云与山与水，上下一白”，这是西湖的广阔雪景。（4）“④，⑤”（温庭筠《商山早行》），早晨风光有动有静，声色诱人。

共悟景中情志（5）“⑥，千里共婵娟”，这是苏轼在中秋之夜的美好祝愿。（6）“⑦，月是故乡明”，这是杜甫在良辰美景前的深情思念。（7）“云横秦岭家何在？⑧。”这是韩愈借景语言情思，道英雄失路之悲慨。（8）“⑨，⑩”（李白《行路难》其一），自然之景象征了人生道路上的艰难险阻。

二、诗歌鉴赏

2．无数文人墨客将自己的情思寄托在客观物象上形成意象。《酬乐天扬州初逢席上见赠》中作者在颈联也运用意象写意，请你对其赏析。

酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。赏析：__________。

三、文言文阅读

班级举办“学先贤美德·悟生命意义”文言文探究活动。请阅读下面选文完成下面小题。

【甲】嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。（节选自范仲淹《岳阳楼记》）【乙】已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。（节选自欧阳修《醉翁亭记》）

3．读字里乾坤。解释下面加点字的意思。

（1）予尝求古仁人之心求：

（2）不知太守之乐其乐乐：

4．句中有深意。用现代汉语翻译下面的句子。

（1）不以物喜，不以己悲。

翻译：。

（2）树林阴翳，鸣声上下。

翻译：，。

5．山水名胜寄忧乐情怀。请结合选文具体内容，分析甲乙两文中作者的忧乐情怀。

根据要求答题。

古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得。夫夷以近，（1）______；险以远，（2）_______。而世之奇伟、瑰怪，非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。有志矣，不随以止也，然力不足者，亦不能至也。有志与力，而又不随以怠，至于幽暗昏惑①而无物以相②之，亦不能至也。然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔；尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？此余之所得也。【注释】①幽暗昏惑：幽深昏暗，叫人迷乱（的地方）。②相（xiàng）：帮助，辅助。（节选自王安石《游褒禅山记》）

6．请结合语境，把下面的句子填入上文相应空缺处。

A．则至者少B．则游者众

7．请结合自己的生活体验，谈谈对文中画波浪线句子的理解。

四、综合性学习

小语将参与学校“悠悠诗韵·情在笔端”诗歌诵读活动。请帮他完成准备活动。

开场白沉浸在诗歌的海洋里，每一行字句都仿佛蕴含着深suì（）的情感与哲思。当读到那些触动心灵的诗句时，那份美感与共鸣便分外强烈，如同春风拂面，让心灵得以洗涤与升华。诗歌，是灵魂的栖息地，让我们在字里行间找到共鸣，感受生命的多彩。

我看我看晨曦破晓，天边泛起绚丽的红妆，朝霞如火，燃起希望的篇章。微风轻拂，唤醒沉睡的梦，世界在我眼中，慢慢展露脸庞。我看绿意盎然，枝头挂满生命的歌唱，花开叶展，每一片都闪烁着光芒。蜂蝶起舞，在芬芳中寻觅方向，大自然的旋律，在我心中悠扬。批注这首小诗通过晨曦、红妆、朝霞、微风、花、绿叶、蜂蝶等意象的运用，营造了一个充满希望与活力的世界，表达了作者_____。诵读时要注意传达出这种意境和情感。

8．请根据开场白中的拼音写出汉字，给加点字注音。

深suì分外

9．根据画线句子，以“我看”开头仿写句子。

10．请帮助小语完善对诗歌第一小节的理解。

五、名著阅读

11．九年级（2）班最近开展了名著阅读活动。同学们阅读名著后，从图书馆或网上搜集了一些资料，分小组对不同的作品进行了探究：

(1)第一小组举行了关于《艾青诗选》的问答赛。

问题一：20世纪30年代，艾青诗歌的主要意象是“①”和“太阳”；

问题二：艾青的成名作是②《》。

(2)第二小组将把名著《艾青诗选》和《红星照耀中国》结合起来进行专题探究。请你参照示例，设计一个合适的探究专题并写出具体的探究思路。

【示例】《海底两万里》《昆虫记》