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2025年幼儿教育专业毕业考试试卷及答案

一、单项选择题（每题2分，共30分）

1.幼儿在游戏中，把冰棍棒当注射器或拿椅子当汽车开，这种游戏是（）

A.感觉运动游戏

B.象征性游戏

C.结构游戏

D.规则游戏

答案：B。象征性游戏是幼儿阶段最常见的典型游戏形式，带有“假装”特点，幼儿以物代物、以人代人进行游戏，题干中把冰棍棒当注射器、椅子当汽车开符合象征性游戏的特征。

2.提出“白板说”的教育家是（）

A.洛克

B.卢梭

C.夸美纽斯

D.福禄贝尔

答案：A。洛克提出“白板说”，认为人的心灵如同白板，观念和知识都来自后天。

3.幼儿期儿童的主导活动是（）

A.学习

B.游戏

C.运动

D.生活活动

答案：B。游戏是幼儿期儿童的主导活动，对幼儿的身体、认知、社会性等方面的发展都具有重要意义。

4.幼儿看见同伴欺负别人会生气，看见同伴帮助别人会赞同，这种体验是（）

A.理智感

B.道德感

C.美感

D.自主感

答案：B。道德感是幼儿评价自己或别人的行为是否符合社会道德行为标准时所产生的内心体验，题干中幼儿对同伴不同行为的情绪反应体现了道德感。

5.幼儿的思维主要是（）

A.直观行动思维

B.具体形象思维

C.抽象逻辑思维

D.辩证思维

答案：B。幼儿期主要的思维方式是具体形象思维，它是依靠事物的形象和表象来进行的思维。

6.幼儿园教育工作的评价以（）为主。

A.管理人员评价

B.教师自评

C.家长评价

D.社会评价

答案：B。《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，幼儿园教育工作评价实行以教师自评为主，园长以及有关管理人员、其他教师和家长等参与评价的制度。

7.幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只教唱歌、体育课上只做游戏的做法，违背了（）教育原则。

A.启蒙性

B.发展适宜性

C.综合性

D.活动性

答案：C。综合性原则是指在课程设计和教育活动时，必须以儿童身心的均衡发展为最高目的，围绕着某一主题或方面，以儿童的直接经验和实际生活为基础，配合其能力、兴趣和需要，尽量在课程和活动中促进儿童多层次、多角度、多学科的发展。题干中教师的做法过于单一，违背了综合性原则。

8.婴幼儿应多吃蛋、奶等食物，保证维生素D的摄入，以防止因维生素D缺乏而引起（）

A.呆小症

B.异食癖

C.佝偻病

D.坏血病

答案：C。维生素D缺乏会导致钙、磷吸收不足，引起佝偻病，婴幼儿应多吃蛋、奶等富含维生素D的食物来预防。

9.幼儿体育过程中最主要的环节是（）

A.激发幼儿活动兴趣阶段

B.身体准备阶段

C.掌握动作技能阶段

D.结束阶段

答案：C。幼儿体育过程中，掌握动作技能阶段是最主要的环节，通过这一阶段可以促进幼儿身体各方面的发展。

10.儿童学习语言的关键期是（）

A.0-1岁

B.1-3岁

C.3-6岁

D.6-12岁

答案：B。1-3岁是儿童学习语言的关键期，在这个时期，儿童对语言的学习最为敏感，语言发展迅速。

11.幼儿在认识“b”和“d”、“土”和“士”、“方”和“万”等形近符号时容易混淆，这说明（）

A.幼儿的方位知觉不够精确

B.幼儿的观察概括性不足

C.幼儿的观察细致性不强

D.幼儿感觉的适应能力不强

答案：C。幼儿观察的细致性不强，难以精确区分形近符号的细微差别，所以容易混淆。

12.幼儿园环境创设要符合幼儿的年龄特征及身心健康发展的需要，促进每个幼儿全面、和谐地发展。这是（）原则的要求。

A.环境与教育目标的一致性

B.发展适宜性

C.幼儿参与性

D.开放性

答案：B。发展适宜性原则是指幼儿园环境创设要符合幼儿的年龄特征及身心健康发展的需要，促进每个幼儿全面、和谐地发展。

13.以下几种游戏中，（）属于创造性游戏。

A.智力游戏

B.体育游戏

C.音乐游戏

D.角色游戏

答案：D。创造性游戏包括角色游戏、结构游戏和表演游戏，角色游戏是幼儿通过扮演角色，运用想象，创造性地反映个人生活印象的一种游戏。

14.幼儿通过动手操作，亲自实践，与人交往等去发现原来不知道的东西，从而获得各种直接经验、体验以及思维方法的学习方式是（）

A.接受式学习

B.发现式学习

C.合作式学习

D.探究式学习

答案：B。发现式学习是指幼儿通过动手操作、亲自实践、与人交往等去发现原来不知道的东西，从而获得各种直接经验、体验以及思维方法的学习方式。

15.幼儿在教室里边听音乐边做动作，这种现象属于（）

A.注意的范围

B.注意的分配

C.注意的稳定性

D.注意的转移

答案：B。注意的分配是指在同一时间内把注意集中