学校红领巾监督岗工作方案.docxVIP

学校红领巾监督岗工作方案（2025—2026学年第一学期）

目录

一、指导思想与编制背景

二、总则

三、组织架构与职责分工

四、监督员选拔与培训

五、分时段值岗操作规范

六、检查记录与数据管理

七、考核评价体系

八、奖励与整改措施

九、附则（安全纪律、信息公开与资料归档、版本管理）

附录A：时段—项目量化评分表（含示例）

附录B：日常检查表（含示例）

附录C：监督员岗位安排表（含示例）

附录D：培训签到与考核表（含示例）

附录E：问题整改通知单（含示例）

一、指导思想与编制背景

红领巾监督岗是少先队员开展自我教育、实现自我管理、践行自我服务的核心载体，亦是学校推进“文明校园”建设、培育学生良好行为习惯的常态化工作举措。近年来，随着学校办学规模持续扩大、学生人数逐年增加，校园管理中逐渐显现部分需改进的问题：早读入校时段，部分学生红领巾佩戴不规范；课间休息期间，偶有追逐打闹现象；食堂就餐环节，排队秩序偶有松散；放学后，个别班级教室卫生状况出现反弹。此类问题表明，校园管理需从“临时提醒”模式，升级为“制度规范、量化考核、责任追溯”的常态化管理机制。

本方案制定过程中，始终遵循“教育优先、惩戒为辅，引导重于处罚”的理念，将“可观察、可执行、可持续”的细节要求融入每日管理、班级日常及校园各时段。方案不仅明确“操作规范”，还详细阐释“制定依据”，更针对“执行常见问题及解决措施”提供具体案例，确保文本兼具可读性与实操性，充分体现实际工作经验的积累与提炼。

二、总则

（一）制定依据

本方案严格依据《中国少年先锋队章程》《中小学生守则》《中小学德育工作指南》及学校各项校纪校规制定，确保内容合法合规、价值导向正确，为校园管理提供坚实制度支撑。

（二）适用范围

方案覆盖学校全体班级、少先队各级组织及全体红领巾监督员，管理场景涵盖早读、课间休息、大课间活动、午餐及午休、放学后、升旗仪式等校园关键时段与重点区域，实现校园管理全覆盖、无死角。

（三）工作目标

通过科学设置岗位、规范值班履职、细致监督检查等工作，帮助学生树立规则意识、培育公共精神、增强责任担当，共同营造“自主管理、主动服务”的校园文化氛围。

（四）基本原则

工作坚持四项基本原则：一是教育优先、示范引领，以正向引导推动校园风气提升；二是全员参与、全程监督，确保相关人员全面参与管理过程；三是量化记录、闭环管控，以数据为支撑，保障问题解决与管理成效；四是安全合规、尊重隐私，在管理中保障学生安全，维护学生人格尊严。

三、组织架构与职责分工

（一）组织体系

构建“大队部牵头、德育处统筹、年级组落实、教师保障、辅导员指导、监督员履职”的六级组织体系。其中，大队部负责整体工作的发起与协调；德育处统筹方案推进与实施；年级组承担具体组织工作与现场协调；执勤教师负责重点时段值守与校园安全保障；中队辅导员开展班级层面指导与沟通反馈；红领巾监督员按岗位要求完成工作并提交记录。

（二）职责要点

大队部：负责制度制定与修订、监督员培训组织、工作通报与评优结果发布、公示与资料归档，确保管理流程完整闭环。

德育处：承担日常运行管理与质量把控、检查数据汇总整理与分析，为管理决策提供数据支撑。

年级组：负责监督员值班排班协调、重点时段监督检查，及时发现并处置问题。

执勤教师：负责校园冲突调解与突发事件处置，保障学生安全与校园秩序稳定。

中队辅导员：开展班级日常教育引导、推动问题整改落地，助力班级形成良好风气。

监督员：秉持公正客观原则记录情况、按时提交工作材料、对不文明行为开展文明劝导。

（三）常见误区与纠偏

过往工作中，部分监督员存在“好人主义”倾向，不愿记录本班问题。针对此现象，将实行轮岗机制、组织交叉检查，并对记录进行抽查复核，确保记录真实反映校园实际情况。

少数监督员值班时态度松散，仅在岗值守而不履行管理职责。为解决此问题，将“口头提醒”调整为“写实记录+复查核验”模式，以具体数据体现管理效果，避免值岗形式化。

四、监督员选拔与培训

（一）选拔条件

红领巾监督员选拔需满足以下条件：思想觉悟高、责任意识强、待人礼貌、沟通能力良好；文字记录清晰规范；具备良好时间观念与团队协作能力。优先从班级干部及热心公益活动的学生中选拔，同时避免“固定人员长期任职”，防止出现偏袒现象，保障监督工作公平性。

（二）选拔流程

选拔流程按“班级推荐→年级初步审核→大队部复核与试岗考核→名单公示2个工作日→发放证书上岗”执行。试岗阶段设置真实场景模拟演练，如让候选人在楼道口劝阻奔跑学生，考察其礼貌沟通话术掌握情况及安全距离把控能力，确保候选人具备基本履职能力后方可正式上岗。

（三）培训课程框架

建议培训总时长为2小时，具体课程安排如下：

制度与记录规范（35分钟）：详细