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小学五年级美术课程教学案例

一、课程基本信息

*课程名称：生活中的小美好——静物写生与创意表现

*授课年级：小学五年级

*课时：1课时（40分钟）

*课型：造型·表现/综合·探索

二、教学目标

（一）知识与技能

1.引导学生学习观察生活中常见静物的基本形态、色彩和质感，初步了解静物写生的基本方法，能用线条和简单的色彩进行静物描绘。

2.鼓励学生在写生的基础上，尝试运用夸张、变形、添加等方法进行创意表现，培养初步的造型能力和想象力。

（二）过程与方法

1.通过观察、讨论、示范、实践等环节，引导学生主动探究静物写生的步骤和方法。

2.激发学生运用多种绘画工具和材料进行表现的兴趣，体验从观察到表现，再到创意升华的创作过程。

（三）情感、态度与价值观

1.培养学生热爱生活、善于发现生活中平凡之美的情感，提升审美情趣。

2.鼓励学生大胆表现自己的感受和想法，增强自信心和创新意识，体验美术创作的乐趣。

三、教学重难点

*教学重点：引导学生学会有序观察静物，并运用线条和色彩准确地表现出静物的基本形态和特征。

*教学难点：在写生的基础上进行有创意的表现，使作品既源于生活又高于生活，体现个人独特的想法。

四、教学准备

*教师准备：多媒体课件（包含优秀静物写生作品、创意静物作品图片或视频）、各种静物实物（如水果、蔬菜、文具、小玩具等，注意选择色彩鲜明、形态各异、易于观察的物品）、素描纸、绘画工具（铅笔、橡皮、彩色铅笔、水彩笔、油画棒等）、范画。

*学生准备：素描纸或图画本、铅笔、橡皮、自己喜欢的绘画工具（彩色铅笔、水彩笔、油画棒等）。

五、教学过程

（一）导入新课（约5分钟）

1.情境创设，激发兴趣：

师：同学们，我们的生活就像一幅五彩斑斓的画卷，充满了各种各样美好的事物。有时候，美不一定是远方的风景，也可能是我们身边那些不起眼的小物件。（出示几件精心摆放的静物，如一个红彤彤的苹果、一个憨态可掬的布娃娃、一本封面精美的书）大家看，老师讲台上的这些物品，它们每天都在我们身边，谁能说说你从它们身上发现了什么特别的地方，或者你对它们有什么感觉？

2.学生自由发言，初步感知：

引导学生从形状、颜色、质感、用途等方面描述自己对静物的感受。

3.揭示课题：

师：同学们观察得都很仔细，说得也很好。这些平凡的小物件，只要我们用心去发现，就能感受到它们独特的美。今天，我们就一起来学习如何把这些“生活中的小美好”用画笔记录下来，并加上我们自己的奇思妙想，让它们变得更有趣。这节课我们就来学习《生活中的小美好——静物写生与创意表现》。（板书课题）

（二）新课讲授与探索（约15分钟）

1.观察与分析：

*整体观察：师：我们在画这些静物之前，首先要学会“看”。请大家静静地观察老师讲台上的这组静物（可将静物分组，方便学生近距离观察），它们整体给你什么感觉？是热闹的还是安静的？它们是怎么摆放的？

*局部观察与细节捕捉：师：现在请大家选择其中一件你最喜欢的物品，仔细看看它是什么形状的？有没有特别的花纹或细节？它的颜色是怎样的？是光滑的还是粗糙的？（引导学生运用多种感官进行观察，除了看，还可以轻轻触摸感受质感，但要注意爱护物品。）

*小组讨论：师：和你小组的同学分享一下，你最喜欢哪件物品，你打算怎么把它画下来？

2.技法示范与引导：

*写生步骤讲解：师：画静物写生，我们可以按照“整体—局部—整体”的顺序来画。首先，用轻轻的线条画出物体的大致轮廓和位置；然后，再逐步添加细节，比如物体上的花纹、明暗变化等；最后，整理画面，让你的作品更完整。

*线条的运用：师：（边示范边讲解）画轮廓时，我们可以用流畅的长线条；表现细节和质感时，可以用短线条、曲线、交叉线等。比如画苹果的轮廓，我们用圆滑的曲线；画书本的边缘，我们用较直的线条。

*简单色彩表现：师：如果我们想让物体更生动，可以给它涂上颜色。涂色时要注意顺着物体的结构涂，颜色要均匀，可以尝试用相近的颜色表现明暗。

3.创意启发：

师：除了真实地画出我们看到的静物，我们还可以发挥想象力，让它变得更有趣。（展示创意静物作品图片，如把苹果画成笑脸，给文具穿上衣服，或者把静物放在一个奇特的环境中）大家看，这些作品是不是很有创意？你们想到了什么好点子吗？（引导学生思考如何进行夸张、变形、拟人化或添加背景等创意处理。）

（三）创作实践（约15分钟）

1.作业要求：

*选择1-2件自己喜欢的静物进行写生，注意表现出物体的基本形态和特征。

*在写生的基础上，可以进行大胆的创意表现，让你的作品更有个性。

*构图饱满，线条流畅，色彩鲜明（如果使用色彩）。

2.学生创作，教师巡