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幼儿园英语歌谣教学设计案例

在幼儿园英语教学实践中，歌谣以其旋律优美、节奏鲜明、语言简练、内容生动等特点，深受幼儿喜爱，是培养幼儿英语兴趣、语感及初步语言运用能力的有效途径。本文将以一首经典且简单的幼儿英语歌谣《RedandYellow,GreenandBlue》为例，详细阐述一个具体且具有操作性的教学设计案例，旨在为一线幼儿教师提供可借鉴的教学思路与方法。

一、设计理念

本设计遵循幼儿“玩中学、学中玩”的基本教育理念，充分利用歌谣的韵律感和重复性，将语言输入与肢体活动、感官体验相结合。通过多感官参与和互动游戏，降低幼儿学习第二语言的焦虑感，激发其内在学习动机，让幼儿在轻松愉悦的氛围中感知、理解并初步运用英语语言。

二、教学目标

1.认知目标(CognitiveObjectives):

*初步感知并认识单词：red,yellow,green,blue。

*初步理解歌谣《RedandYellow,GreenandBlue》的大意，并能跟随旋律做简单动作。

2.技能目标(SkillObjectives):

*能在教师的引导下，跟随音乐旋律哼唱歌谣片段，特别是颜色单词部分。

*能根据指令或歌词内容，指出或展示相应颜色的物品或动作。

3.情感目标(AffectiveObjectives):

*体验英语歌谣的乐趣，乐于参与英语活动，对英语学习产生积极兴趣。

*在活动中乐于与同伴、教师互动，体验合作游戏的快乐。

三、教学对象

本案例适用于幼儿园中班或大班幼儿，幼儿已具备基本的母语沟通能力和一定的认知基础，对颜色有初步的中文认知。

四、教学准备

1.物质准备：

*多媒体课件（PPT）：包含与歌谣内容相关的颜色鲜明的图片（如红色的苹果、黄色的香蕉、绿色的树叶、蓝色的天空/海洋）。

*颜色单词卡片：red,yellow,green,blue（图文并茂，图片为对应颜色的常见物品）。

*颜色实物或玩具：如红色的积木、黄色的小球、绿色的蜡笔、蓝色的雪花片等，各颜色准备若干。

*音乐：歌谣《RedandYellow,GreenandBlue》音频。

*（可选）颜色头饰或手环：对应四种颜色，每人一个。

2.经验准备：幼儿对常见颜色有初步的中文认知。

五、教学过程

(一)热身导入(Warm-upLead-in)(约5分钟)

1.Greeting(问候)：

*教师面带微笑，用亲切的语调向幼儿问好：“Hello,boysandgirls!/Goodmorning,everyone!”引导幼儿回应“Hello!”

*简单的互动：“Howareyoutoday?I’mhappy!”鼓励幼儿用表情或简单词语表达。

2.律动热身：

*播放一首幼儿熟悉的英文热身歌曲（如《Head,Shoulders,KneesandToes》），带领幼儿做相应的动作，活动身体，营造轻松愉快的英语氛围。

*过渡：“Wow,weareallenergeticnow!Today,wearegoingtomeetsomecolorfulfriends.Look,what’sthis?”(出示一张包含多种颜色的彩虹图片或玩具)“It’sarainbow!Ithasmanybeautifulcolors.Let’ssay‘colors’!”(教师示范发音/k?l?z/，引导幼儿跟读)

(二)新知学习(Presentation)(约10分钟)

1.颜色单词学习：

*Red:

*教师出示红色的苹果图片（或实物苹果）：“Look!What’sthis?It’sanapple.Whatcolorisit?”(引导幼儿用中文说出“红色”)

*教师点头：“Yes!It’sred.”(同时出示“red”单词卡片，强调发音/red/，可适当夸张口型)

*带领幼儿模仿发音，可采用集体读、个别读、小组读等多种形式。

*动作辅助：教师示范并带领幼儿做“red”的动作，如双手在脸颊旁做出“红扑扑”的样子，或伸出食指指向红色物体。

*Yellow,Green,Blue:用同样的方法依次呈现黄色（香蕉）、绿色（树叶）、蓝色（天空），学习单词yellow/jel??/,green/gri:n/,blue/blu:/，并配上相应的、幼儿易理解的动作（如yellow：双手做出香蕉弯弯的形状；green：双手做树叶摇摆状；blue：双手向两侧打开，模仿天空或海洋的