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(新)教师招聘考试模拟试题及参考答案

一、选择题

1.教育心理学的创始人是（）。

A.桑代克

B.华生

C.布鲁纳

D.加涅

答案：A。桑代克1903年出版的《教育心理学》是西方第一本以“教育心理学”命名的专著，标志着教育心理学成为一门独立的学科，他也因此被称为“教育心理学之父”。华生是行为主义心理学的代表人物；布鲁纳强调认知结构学习理论；加涅对学习进行了分类。所以本题选A。

2.学生在课堂上为了获得知识而努力地听讲，这时的注意是（）。

A.无意注意

B.有意注意

C.有意后注意

D.无意后注意

答案：B。有意注意是有预先目的，必要时需要意志努力的注意。学生为了获得知识努力听讲，有明确的目的且需要意志努力，属于有意注意。无意注意是没有预定目的、无需意志努力、不由自主地对一定事物所发生的注意；有意后注意是有着自觉目的，但无需意志努力的注意；不存在无意后注意这种说法。所以本题选B。

3.教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思的能力是（）。

A.教学设计能力

B.教学组织能力

C.教学决策能力

D.教学监控能力

答案：D。教学监控能力是指教师为了保证教学达到预期的目的，在教学的全过程中将教学活动本身作为意识对象，不断对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力。教学设计能力是指教师事先对课堂教学的目标、内容、方法等进行规划和安排的能力；教学组织能力是教师在课堂上组织学生的能力；教学决策能力是教师对教学过程中出现的问题进行决策的能力。所以本题选D。

二、填空题

1.教师的根本任务是______。

答案：教书育人。教师的根本任务是教书育人，即传授知识和培养品德等多方面，促进学生的全面发展。

2.个体身心发展的一般规律有顺序性、阶段性、______、互补性和个别差异性。

答案：不平衡性。个体身心发展的不平衡性表现在两个方面：一是同一方面的发展在不同的年龄阶段是不均衡的；二是不同方面在不同发展时期具有不平衡性。

3.我国中小学对学生进行德育的基本方法是______。

答案：说服教育法。说服教育法是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观点的方法，是我国中小学对学生进行德育的基本方法。

三、判断题

1.教育目的和培养目标是同一概念。（）

答案：错误。教育目的是国家对培养人的总的要求，它规定着各级各类教育培养人的总的质量规格和标准要求。培养目标是教育目的的具体化，是结合教育目的、社会要求和受教育者的特点制定的各级各类教育的培养要求。二者是普遍与特殊的关系，并非同一概念。

2.学习动机越强，学习效果越好。（）

答案：错误。学习动机与学习效果之间的关系并不是简单的线性关系。根据耶克斯-多德森定律，动机强度与工作效率之间的关系并不是一种线性关系，而是倒U型曲线关系。中等强度的动机最有利于任务的完成，即动机强度处于中等水平时，工作效率最高。动机过低或过高都不利于学习效果的提高。

3.班级授课制不利于学生主体性的发挥。（）

答案：正确。班级授课制是一种集体教学形式，它把一定数量的学生按年龄和知识程度编成固定的班级，根据周课表和作息时间表，安排教师有计划地向全班学生集体授课。在班级授课制中，教学活动多由教师直接做主，学生的主体地位或独立性受到一定的限制，不利于学生主体性的发挥。

四、解答题

1.简述教师专业发展的途径。

答案：教师专业发展的途径主要有以下几种：

师范教育：是教师个体专业化的起点和基础，它是建立在教师的专业特性之上，为培养教师专业人才服务的。

新教师的入职辅导：由有经验的教师进行现场指导、短期的系统培训，目的是使之尽快转变角色，适应环境。

在职培训：如校本培训、外出进修、参加学术研讨会等，可通过这些途径不断更新知识结构，提高教学水平。

自我教育：教师的自我教育就是专业化的自我建构，它是教师个体专业化发展的最直接、最普遍的途径。教师可以通过反思、阅读教育专著、撰写教育日记等方式进行自我提升。

2.简述如何激发学生的学习动机。

答案：激发学生的学习动机可以从以下几个方面入手：

创设问题情境，实施启发式教学：教师要设置一些具有启发性的问题，引发学生的认知冲突，激发他们的好奇心和求知欲。

根据作业难度，恰当控制动机水平：根据耶克斯-多德森定律，教师要根据学习任务的难易程度，合理控制学生的动机水平，避免动机过高或过低。

充分利用反馈信息，妥善进行奖惩：及时的反馈可以让学生了解自己的学习情况，合理的奖惩可以强化学生的学习行为。

正确指导结果归因，促使学生继续努力：引导学生进行正确的归因，将成功归因于努力等内部可控因素，将失败归因于努力不够等，从而激发他们继续努力学习的动力。

培养自我效能感：通过让学生获得成功的体验、树立榜样等方式，培