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人教版数学四年级上册第一单元：亿以上的数的读法、写法教案
亿以上的数的读法
教学内容：教科书21页。
教学目标：
1、认识亿、十亿、百亿、千亿。
2、能正确地读出亿以上的数。
3、通过归纳亿以内数的读数规则，培养学生分析问题的能力。
教学重点：整理数位顺序表和亿上数的读法。
教具准备：小黑板、投影片、拨数器
教学过程：
教学教学
教师活动学生活动
内容时间
复习5′一、要求同学说出万以内数的计数单位。一、学生口答：个、十、
百、千。
二、投影出示：二、多名学生口答：
1、10个亿（）；10个十亿是（）十1、十亿、百亿、千亿
个百亿是（）2、是十。
2、每相邻两个计数单位之间的进率是三、一名学生读数，另
几？一名学生写“读
三、小黑板出示：读出下列各数。作……”
、7002000
新授10′一、板书课题：亿以内数的读法
二、提出要求：在拨数器上一千万一千二、学生按要求拨珠九
万地拨，一直拨到九千万。千万。
问：九千加一千是多少？千位满十怎么
办？（板书：亿）是一亿，千万位满十向
在拨数器上一亿一亿地拨珠，一直拨到亿位进一。
九亿。学生按要求拨珠九亿。
问：九亿加一亿是多少？亿位满十怎么
办？（板书：十亿）是十亿，亿位满十向十
（用同样的方法认识百亿、千万亿。）亿位进一。
板书：十亿、百亿、千亿
指出：亿、十亿、百亿、千亿都是计数学生认识计数单位。
单位。
亿以10′一、教学例1
内数1、要求学生在拨数器上拨出六十一亿1、学生拨出六十一亿
的读引导学生先按个级的方法读六十一，再学生读出六十一亿。
法在后面加个“亿”字。
2、要求学生在拨数器上拨出一百亿四千2、学生读出一百亿四
万二千并按刚才的方法读出这个数。千万二千。
3、要求学生
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