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2025年新版研学旅行指导师考试题库含参考答案

一、单项选择题

1.研学旅行课程设计的核心是（）

A.安全保障B.教育目标C.行程安排D.成本控制

答案：B。解析：研学旅行是一种研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动，其核心目的是实现教育目标，通过课程设计达成知识传授、能力培养、价值观塑造等多方面教育成果。安全保障是重要前提，行程安排是实现教育目标的载体，成本控制是需要考虑的因素，但都不是核心。

2.以下哪种不属于研学旅行中的资源类型（）

A.自然资源B.历史文化资源C.人力资源D.虚拟网络资源

答案：D。解析：研学旅行主要依托真实可感的资源开展活动，自然资源如山川河流、森林草原等；历史文化资源如古迹、博物馆等；人力资源如专家、导游等。虚拟网络资源缺乏实地体验感，不属于研学旅行主要利用的资源类型。

3.研学旅行指导师在活动中应重点关注学生的（）

A.学习成绩B.家庭背景C.兴趣爱好和体验感受D.社交圈子

答案：C。解析：研学旅行注重学生的亲身参与和体验，了解学生的兴趣爱好能更好地引导学生积极投入活动，关注其体验感受有助于评估活动效果和改进课程。学习成绩并非研学旅行重点关注内容，家庭背景和社交圈子与研学旅行的核心关联不大。

4.制定研学旅行应急预案时，首要考虑的是（）

A.财产损失B.学生安全C.行程延误D.舆论影响

答案：B。解析：学生的安全是研学旅行活动的重中之重，在制定应急预案时，所有措施都应以保障学生安全为首要出发点。财产损失、行程延误和舆论影响也需要考虑，但都不能凌驾于学生安全之上。

5.研学旅行活动结束后，指导师的首要工作是（）

A.报销费用B.撰写总结报告C.组织学生分享交流D.整理活动照片

答案：C。解析：活动结束后，组织学生分享交流能让学生及时回顾和总结所学所感，强化学习效果，促进学生之间的思想碰撞。报销费用、撰写总结报告和整理活动照片等工作也很重要，但从对学生教育的即时性角度来看，组织分享交流应优先进行。

6.以下适合小学生开展的研学主题是（）

A.生态系统的平衡与破坏B.古代哲学思想研究C.垃圾分类与环保实践D.基因工程与生物技术

答案：C。解析：小学生认知水平有限，“垃圾分类与环保实践”主题贴近生活，具有直观性和可操作性，符合小学生的认知特点和兴趣。“生态系统的平衡与破坏”“古代哲学思想研究”“基因工程与生物技术”相对抽象和复杂，超出了小学生的理解能力。

7.研学旅行中，指导师引导学生进行观察时，应强调（）

A.观察的全面性和准确性B.观察的速度C.只观察感兴趣的内容D.观察后立即下结论

答案：A。解析：全面且准确的观察能让学生获取更丰富、真实的信息，为后续的学习和研究奠定基础。强调观察速度可能会导致学生走马观花，只观察感兴趣的内容会使观察片面，观察后立即下结论缺乏严谨性。

8.在研学旅行中，若学生之间发生冲突，指导师首先应该（）

A.批评责任方B.了解冲突原因C.分开冲突双方D.联系家长

答案：B。解析：了解冲突原因是解决冲突的关键，只有清楚冲突产生的根源，才能采取针对性的措施进行妥善处理。批评责任方可能会激化矛盾，分开冲突双方只是暂时的措施，联系家长应在了解情况并尝试自行解决后再考虑。

9.研学旅行课程中，体验式学习环节的目的是（）

A.让学生放松B.增强学生的实践能力和体验感C.减少理论知识讲解D.增加活动趣味性

答案：B。解析：体验式学习强调学生亲身参与和实践，通过实际操作和体验，能有效增强学生的实践能力，让学生更深刻地理解知识和概念，增强体验感。其目的并非单纯让学生放松、减少理论知识讲解或仅增加趣味性。

10.以下属于研学旅行活动评价指标中的过程性指标的是（）

A.学生的学习成果展示B.学生参与活动的态度C.活动后的考试成绩D.活动的社会影响力

答案：B。解析：过程性指标关注学生在活动过程中的表现，学生参与活动的态度能反映其在活动中的投入程度和积极性，属于过程性评价范畴。学生的学习成果展示、活动后的考试成绩主要体现活动的最终结果，活动的社会影响力是对活动整体的一种外部评价，不属于过程性指标。

二、多项选择题

1.研学旅行指导师应具备的能力包括（）

A.组织协调能力B.知识讲解能力C.应急处理能力D.创新能力

答案：ABCD。解析：组织协调能力能确保活动顺利开展，合理安排各项事务和人员；知识讲解能力可帮助学生获取准确的知识信息；应急处理能力能有效应对活动中可能出现的突发情况，保障学生安全；创新能力有助于设计出更