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《结构方程模型》

课程教学大纲

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院（系部）：统计学院

教研室：经济统计

20236

日期：年月

1

《结构方程模型》课程教学大纲

课程英文名称：StructuralEquationModelling课程编码：0608003205

总学分总学时：/2.5/32理论学时实验学时：/24/8

课程性质：专业必修课先修课程：统计学概论、概率论、数

理统计学、抽样调查、应用回归分析、计量经济学、多元统计分析、市场调查等

课程负责人：王玉晓适用专业：经济统计

开课单位：统计学院大纲制定者：王玉晓

大纲审定者：马乐大纲审定时间：2023.8

本大纲适用2023年版经统专业人才培养方案

一、课程简介

SEM是一门多变量情形下探索观测变量和潜变量、潜变量和潜变量之间结构关系的

统计方法论课程。通过学习该课程使学生了解结构方程模型的应用场景、统计思想和建

模逻辑步骤，掌握建模过程中各环节的统计技术和软件实现方法，能够应用结构方程模

型完成统计分析实践中对多变量结构关系的分析研究。

二、课程目标与毕业要求关系

（一）课程目标

1．知识传授目标

1-1了解结构方程模型的应用场景和课程学习的必要性，增加学生对专业课程设置的

系统性认知

1-2掌握结构方程模型的识别方法与识别标准

1-3能够对结构方程模型进行路径分析、模型估计与评价等

1-4了解结构方程模型的拟合度指标，利用拟合度指标对模型进行评估与修正，掌握

其软件实现

1-5CFA模型及其应用

1-6能够针对CFA模型开展多组比较，掌握其软件操作与实现

1-7模型界定搜索与软件实现

2.能力培养目标

2-1培养探究式学习思维，提高自我学习能力

2-2能够自主进行统计建模、统计分析与数据可视化分析

2-3能够针对不同数据类型开展统计分析与检验

2-4能够对建模分析过程形成分析报告进行汇报分享

2

3.价值塑造目标

3-1通过国内研究的比较学习，拓展国际视野，了解我国研究发展的优势与不足，培

养自强不息、努力奋斗的拼搏精神

3-2通过学习探索不同类型模型的联系与区别，通过优势与局限的比较，提升学生的

批判思维和创新意识

3-3培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模、数据分析等数学素养，善于用定量

方法解决经济管理中的实际问题

（二）课程目标对毕业要求的支撑关系

1-11-21-31-41-51.11.2

课程目标、、、、支撑毕业要求（）、（）的掌握经济学、管理

学基本原理、掌握统计学基本理论、基本方法；

1-41-61-71.2

课程目标、、支撑毕业要求（）的熟练掌握统计软件；

1-21-41-51.3

课程目标、、支撑毕业要求（）初步掌握数据科学基本内容和常见方法；

课程目标1-4、1-6、1-7支撑毕业要求（1.4）掌握现代信息技术，精通数据搜集、数

据库技术。

2-12.1

课程目标支撑毕业要求（）的具有较强的