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苏教版小学美术七年级说课稿范本

【苏教版小学美术七年级说课稿：《生活中的色彩》】

各位评委老师，大家好！

今天我说课的课题是苏教版小学美术七年级上册中的《生活中的色彩》。色彩是美术的基本语言之一，也是学生感知世界、表达情感的重要媒介。本课旨在引导学生从生活出发，感受色彩的魅力，初步掌握色彩的基本知识和运用方法，提升审美素养和创造力。下面，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程以及板书设计几个方面展开我的说课。

一、说教材

《生活中的色彩》是苏教版七年级美术教材中“造型·表现”领域的重要内容。在此之前，学生在小学阶段已经对色彩有了初步的感性认识，能够识别基本色，并进行简单的涂色练习。进入初中，学生的认知能力和动手能力都有了一定的提升，对事物的观察也更加细致。本课正是在这样的基础上，引导学生系统地学习色彩的基本知识，如色相、明度、纯度等，并着重探讨色彩在生活中的广泛应用及其所传达的情感，为后续学习更复杂的色彩知识和创作打下坚实的基础。教材内容贴近学生生活，图文并茂，具有很强的直观性和启发性，能够有效激发学生的学习兴趣。

二、说学情

七年级的学生，正处于从儿童向青少年过渡的关键时期。他们对世界充满好奇，求知欲强，动手能力也在逐步提高。在美术学习方面，他们已经具备了一定的观察能力和造型能力，对色彩有着天然的喜爱，但对色彩的理论知识和运用规律了解不多，往往凭感觉作画。同时，这个年龄段的学生开始注重个性表达，渴望得到他人的认可。因此，在教学中，我将注重引导学生主动探究，鼓励他们大胆尝试，尊重他们的个性化表达，同时将抽象的色彩知识融入到生动有趣的活动中，帮助他们建立系统的色彩认知。

三、说教学目标

基于对教材的理解和学生的实际情况，我制定了以下教学目标：

1.知识与技能目标：学生能够认识色相、明度、纯度等色彩的基本要素，了解邻近色、对比色等色彩搭配的简单规律；初步学会运用水彩或彩铅等工具，表现生活中不同的色彩效果，并尝试用色彩表达简单的情感。

2.过程与方法目标：通过观察、讨论、体验、创作等活动，引导学生主动探究生活中的色彩奥秘，培养学生的观察能力、分析能力和动手实践能力，学会合作学习与自主学习。

3.情感态度与价值观目标：感受色彩在生活中的重要作用，激发学生对生活的热爱和对美术的持久兴趣；培养学生的审美情趣，提高色彩的鉴赏能力和运用能力，树立正确的审美观念。

四、说教学重难点

根据教学目标，我将本课的重难点设定为：

*教学重点：认识色彩的基本要素（色相、明度、纯度）和简单的色彩搭配规律（如邻近色、对比色），并能运用于简单的色彩表现。

*教学难点：如何引导学生理解色彩的情感性，并尝试运用色彩来表达自己的感受和想法；以及如何将所学色彩知识灵活运用到对生活中色彩现象的观察和分析中。

五、说教法学法

为了突出重点、突破难点，达成教学目标，我将采用以下教法与学法：

*教法：

1.情境创设法：通过展示色彩丰富的生活图片、视频或实物，创设直观生动的教学情境，激发学生的学习兴趣。

2.观察分析法：引导学生仔细观察生活中的色彩现象和优秀的美术作品，分析色彩的运用及其效果。

3.演示讲解法：对于色彩的基本要素和调色方法等知识点，进行清晰的演示和深入浅出的讲解，帮助学生理解和掌握。

4.启发探究法：设置问题情境，鼓励学生积极思考、大胆提问，主动探究色彩的奥秘。

5.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，交流对色彩的感受和理解，集思广益，共同进步。

*学法：

1.自主探究法：鼓励学生主动观察生活，查阅资料，独立思考，形成自己对色彩的认识。

2.合作学习法：通过小组合作的方式进行讨论、创作和评价，培养学生的团队协作精神和沟通能力。

3.实践操作法：学生通过亲自动手调色、绘画，将所学知识转化为技能，在实践中体验色彩的魅力。

4.体验感悟法：引导学生用心感受不同色彩带来的情感体验，将内心的感受与色彩表达相结合。

六、说教学过程

为了使教学活动有序、高效地进行，我将教学过程设计为以下几个环节：

（一）导入新课，激发兴趣（约5分钟）

1.情境导入：我将播放一段剪辑的视频，内容是不同季节的自然景色（如春天的嫩绿、夏天的浓绿、秋天的金黄、冬天的雪白），或者展示一组色彩鲜明的生活用品图片（如五彩的文具、鲜艳的服装、装饰精美的房间）。

2.提问引导：“同学们，看完这些画面，你们有什么感受？这些美丽的景象和物品，最吸引你们的是什么？”引导学生说出对色彩的直观感受，如“漂亮”、“鲜艳”、“舒服”等。

3.揭示课题：“是的，正是因为有了色彩，我们的世界才如此绚丽多彩。今天，就让我们一起走进色彩的世界，探索《生活中的色彩》。”（板书课题）

（二）新知探究，感知色彩（约15分钟）

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