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部编版七年级语文重点课文同步练习题

亲爱的同学们，语文学习如同在浩瀚的知识海洋中航行，每一篇课文都是一座灯塔，指引我们前行。同步练习则是检验我们航程、巩固所学的重要环节。下面，我们针对部编版七年级语文教材中的部分重点课文，精心设计了同步练习题，希望能帮助大家更好地理解课文内涵，提升语文素养。请大家认真思考，仔细作答，相信你一定能有所收获！

第一单元：四季之美与人生感悟

本单元以自然景物和人生感悟为主题，引导我们感受四季的魅力，体味生活的哲理。

《春》（朱自清）

一、基础积累与运用

1.给下列加点字注音或根据拼音写汉字。

*酝酿（）（）

*窠巢（）（）

*liáo（）亮

*黄yùn（）

*朗rùn（）

2.解释下列句中加点词语的含义。

*一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。

*鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。

3.本文作者运用了大量生动的比喻和拟人手法，请各找出一例，并简要分析其表达效果。

*比喻句：_____________________________________

表达效果：_____________________________________

*拟人句：_____________________________________

表达效果：_____________________________________

二、阅读理解与分析

阅读课文第三至五段（“桃树、杏树、梨树……这时候也成天在嘹亮地响。”），回答问题。

1.这几段文字描绘了春天的哪几个场景？分别突出了它们怎样的特点？

2.“红的像火，粉的像霞，白的像雪”一句中，三个比喻句的顺序能否调换？为什么？

3.文中写蜜蜂“闹”和蝴蝶“飞”，有何作用？

三、拓展探究与表达

1.作者用心灵去感受春天的美好，并用文字将这份美好传递给我们。请你也调动自己的感官，描写一段你眼中的“夏”或“秋”或“冬”，运用至少一种修辞手法，100字左右。

2.春天是播种的季节，也是充满希望的季节。结合你的生活体验，谈谈你对“一年之计在于春”的理解。

《济南的冬天》（老舍）

一、基础积累与运用

1.下列加点字的注音完全正确的一项是（）

A.济南（jì）奇迹（jì）看护（kān）

B.着落（zhuó）髻儿（jì）镶边（xiāng）

C.贮蓄（zhù）澄清（dèng）暖和（huo）

D.狭窄（zhǎi）水藻（zǎo）薄雪（bó）

2.结合语境，解释下列句中加点的词语。

*济南的冬天是响晴的。

*设若单单是有阳光，那也算不了出奇。

*全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着。

3.老舍先生善于用贴切的比喻来描绘事物。“这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里”，这个比喻好在哪里？

二、阅读理解与分析

阅读课文“最妙的是下点小雪呀……那些小山太秀气！”一段，回答问题。

1.这段文字主要描写了济南冬天的什么景色？作者是按怎样的顺序来描写的？

2.文中加点的“顶”字用得好吗？为什么？（请在原文中找到相关词语，此处假设为“树尖上顶着一髻儿白花”中的“顶”）

3.如何理解文末“那些小山太秀气”一句的含义和作用？

三、拓展探究与表达

1.老舍先生笔下的济南冬天是“温晴”的，请你说说“温晴”一词在文中的具体体现。

2.比较《春》和《济南的冬天》在写景方法或语言风格上的异同点（至少写出一点）。

第二单元：亲情之暖与生命思考

本单元的课文围绕亲情、生命等主题展开，引导我们体味人间真情，思考生命的意义。

《秋天的怀念》（史铁生）

一、基础积累与运用

1.给下列加点字注音或根据拼音写汉字。

*瘫痪（）（）

*憔悴（）（）

*絮叨（）（）

*翻来fù（）去

*喜出wàng（）外

2.结合上下文，理解下列句子中加点词语的含义。

*母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。

*她侍弄的那些花都死了。

*母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”

二、阅读理解与分析

阅读课文中母亲提议去北海看菊花以及母亲临终前的部分，回答问题。

1.母亲为什么“总是想带我去北海看看菊花”？

2.当“我”答应母亲去北海看菊花时，母亲为什么会“喜出望外”并“一会儿坐下，一会儿站起”？

3.文章结尾写“我”和妹妹去看菊花，并说“我俩在一块儿，要好好儿活……”，这表现了“我”怎样的变化和感悟？

三、拓展探究与表达

1.文中的母亲是一位怎样的母亲？请结合具体事例简要分析。

2.