小学数学新苏教版二年级上册第四单元第1课时　认识100教案（2025秋）.docVIP

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第1课时认识100

【教学内容】

教材第62～64页的内容。

【教学目标】

1.认识三位数，理解其组成和读写方法，能够正确读写三位数。

2.通过实物演示和计数器操作，理解百位、十位和个位的意义，掌握三位数的组成。

3.培养学生的观察能力和抽象思维能力，激发对数学学习的兴趣。

【教学重点】

理解三位数的概念，掌握其读写方法和组成结构。

【教学难点】

能够在实际情境中准确识别和应用三位数，理解百位、十位和个位的意义。

【教学准备】学具、课件。

【教学过程】

一、导入新课

在日常生活中，我们经常遇到三位数，比如价格标签上的数字、书本的页码等。那么你们对三位数有多少了解呢？今天我们将一起探索一个新的数学知识——认识三位数100。

（板书：认识100）

二、学习新知

1.出示教材第62页情境图，教师：原来有99个同学在看演出，又来1人。一共有多少人？

学生回答后，教师引导学生理解：99加1是一百，一百就是一百个一。

教师：一百里面有几个十呢？

学生拿出小正方体，十个十个地数，从十数到一百。

教师总结：10个十就是一百。

2.教师：你们知道三位数是怎么组成的吗？它的每一位又代表什么意思呢？接下来，我们将通过计数器操作来探究这个问题。

指名学生上台，利用计数器边拨边数，从90开始，一个一个地数到一百。

教师总结：从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位，100是一个三位数。

3.指名学生分别从50开始，分别十个十个、五个五个地数到100。

4.教师：任意选一个两位数和100比大小，你能想到什么？

同桌讨论，教师总结：任意两位数都比100小。

5.出示教材第63页数线图。

学生独立填写课，然后全班一起按顺序读一读。

三、巩固练习

1.完成“想想做做”第1题。

学生独立思考，教师指名学生上台用小正方体摆一摆，用计数器拨一拨。

2.完成“想想做做”第2～4题。

学生独立完成，集体订正。

3.完成“想想做做”第5题。

学生独立思考，教师指名学生分享自己估计的方法。

4.完成“想想做做”第6题

学生独立完成，同桌相互说一说估计的结果。

5.完成“想想做做”第7题

教师指名学生回答，说说自己在生活中见过用100表示的信息。

四、课堂小结

今天我们学习了什么？有什么收获？