一鼓作气儿童故事教学讲课PPT课件.pptxVIP

一鼓作气成语故事——抓住时机，趁劲头足的时候一下子把事情办成——汇报人：XXXXX时间：XXXXX

教学内容“小朋友们，今天我们一起走进‘一鼓作气’的故事，认识故事里的场景，读懂藏在故事里的小道理，学会做事时保持专注与坚持。”教学以“情景猜猜看”导入，展示“古代军队作战”“士兵们精神饱满”的卡通图片，提问“猜猜这些士兵要去做什么”“怎样才能把事情做好”，自然引出故事。用生动语言讲述故事，突出作战时初次击鼓士兵士气最盛、后续士气渐衰的核心情节，引导儿童思考“为什么第一次击鼓时士兵们更有力量”“做事时什么时候最容易成功”。讲解要点时清晰呈现“一鼓作气说的是做事要趁劲头足的时候一下子做完，不半途而废；这个故事告诉我们，做事情要集中精神、抓住时机，遇到困难不退缩，坚持把事情做完做好”，突出“读懂故事、理解寓意、联系生活是核心”。接着结合生活实例，如“分享‘一口气完成拼图’‘坚持跑完短距离’的经历”，帮助儿童联系自身理解寓意。开展“趣味小实践”，如“分组进行‘限时搭积木’游戏”“画出‘自己坚持完成的一件事’并分享”，让儿童在互动中深化认知；通过简单儿歌“一鼓作气向前冲，坚持到底能成功”帮助记忆。最后鼓励儿童说说“今后做什么事要一鼓作气”，如认真完成作业不拖沓、坚持练习自己喜欢的技能。总结强调“一鼓作气”的故事教会大家做事要专注、坚持，抓住好时机，不轻易放弃，这样才能把事情做得更棒。教学用卡通故事挂图、游戏道具辅助，营造活泼有趣的氛围，帮助儿童理解故事寓意，培养持之以恒的品格。

目成语出处成语故事成语寓意成语运用成语辨析录

成语出处第一部分

汉语拼音一鼓作气qìzuògǔyī

成语出处公与之（曹刿）乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡（倒下），故逐之。”——《左传·庄公十年》“一鼓作气”这个成语即由此提取、化用而来。

成语释义一鼓作气（拼音：yīgǔzuòqì）是一则来源于历史故事的成语。该成语最早出自《左传·庄公十年》。作战擂响第一声战鼓时，士气最为高涨原意比喻趁劲头大的时候鼓起干劲，一口气把工作做完

成语故事第二部分

成语故事春秋时代，群雄争霸，战争不断。公元前684年的春天，强大的齐国出兵攻打弱小的鲁国。鲁庄公亲自带领军队前往长勺应战。到了长勺，双方摆开阵势，准备大战一场。齐军先声夺人，首先擂响战鼓向鲁军发动进攻。鲁庄公正准备出兵迎战，谁知被主动请战、陪同而来的曹刿劝住了，说：“大王，时机未到，等会儿再说。”背景战前

成语故事齐军见鲁军毫无动静，不出来应战，便再一次擂响战鼓，摇旗呐喊起来。鲁庄公又想应战，但曹刿仍然要他按兵不动。齐军见鲁军还不出阵，便又一次擂起战鼓，向鲁军挑战。但曹刿还是叫鲁庄公命令军队坚守不战。齐军三次准备进攻，都不见鲁军应战，士气大减，十分疲惫，情绪頓时低落下去，认为魯军不会再打了，大家纷纷坐下来歇息，队伍也开始松散开来。一鼓二鼓三鼓

成语故事这时，曹刿当机立断，对鲁庄公说：“进攻的时机到了。”随着雨点般的战鼓响起，早就摩拳擦掌的鲁军将士奋勇出击，齐军没有来得及防备，顿时丢盔弃甲，四处溃逃。战斗胜利后，庄公问曹刿：“刚才为什么要等齐军擂了三次进军的鼓后，才能出击？”反击疑问

成语故事曹刿回答说：“两军交战，士气通常是取胜的关键所在。擂第一次战鼓可致使军上们振作起全部的精神，此时勇气最盛；擂第二次战鼓，士气就稍微有些低落了；到擂第三次战鼓时，士气跟着便衰竭了。当时敌方军队擂第三次鼓时，已经显出萎靡不振的样子，我方军队才擂第一次鼓，恰逢精神振作、勇气旺盛之时，因而能打败他们。再说，齐国到底是个大国，大国在战争中很可能有出其不意的行为，他们尽管说败退了，也或许是以退为进，我看到他们车轮的痕迹乱了，旗子也倒了，断定他们的确败退了，才请您下令追击。”庄公听完后，对曹刿更是信服有加。从此，对曹刿更加倚重。释疑

成语寓意第三部分

成语寓意无论做什么事情，都必须一鼓作气、把握机会。正所谓“气可鼓，不可泄”，只有一鼓作气，保持高度的热情，并学会借力、借势，才能将事情做好。凡事拖延，就不能够快速地掌握要点。12在做事情时，策略永远比蛮拼重要，好的时机也必不可少，并且应该注意观察。

成语运用第四部分

成语语法谓语、定语12褒义

成语用法打仗靠的是军士们的士气，擂响第一次战鼓，军士们精神振奋，士气最为旺盛。后来比喻抓住时机，趁劲头足的时候一下子把事情办成。运用示例清·李伯元《文明小史》：“内中有几个不安分的，更是一鼓作气，相约同去打那