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让笔下的动物“活”起来

本单元的几篇课文，把山雀、蜗牛、蚂蚁写“活”了。读着这些课文，我们眼前仿佛出现了它们可爱的模样、颜色、动作，耳边会回响起山雀的叫声……本单元的习作，要求同学们观察自己最喜欢的一种动物，写一篇观察日记。我们要学着课文的写法，让自己笔下的动物“活”起来。

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我们可以按如下步骤做：

一、选择一种自己最喜欢的动物。

同学们已经认识、接触到了许多动物：农村家庭饲养的鸡、鸭、鹅、马、牛、羊、猪、猫、狗等，城市家庭喜爱养的金鱼、热带鱼、巴西龟、画眉、鹦鹉等，动物园里的大象、斑马、长颈鹿、狮子、老虎……动笔之前，我们要仔细想一想，自己最喜欢哪种动物。最喜欢的动物，我们对它了解得多，写起来有话可说，内容会具体生动。

二、观察和描写的时候，要按顺序，抓住特点，写出感情。

按一定顺序进行观察和描写最喜欢的动物，习作会条理清楚，别人容易看明白。描写时要抓住这种动物与其他动物不一样的地方（即特点），这样所写的动物会给别人留下深刻的印象。另外，在描写时要自然地流露出自己的喜爱之情。

请同学们看下面这段话：

这只京巴狗刚来我家的时候，还没有爸爸的手掌大。它黄白相间的毛，一对杏仁儿般的眼睛，尖尖的小牙齿。它不时伸出粉红色的小舌头舔身上的毛，翘着的尾巴像个鸡毛掸子。因为这时它像一只猫咪，我们就给它取名“咪咪”。

这段话先从整体上说小狗身体的特点，再按从前到后的顺序说小狗各部分的特点，最后整体上说它的特点，字里行间流露出了作者喜爱小狗的感情。

三、注意格式，安排好描写顺序。

这次要求写的是一篇观察日记。我们要按照日记的格式来写：在第一行中间写日期、星期几、天气情况，然后另起一行写正文。正文部分要按顺序写出动物的样子及吃食、活动、休息等方面的情况，或者自己和动物之间有趣的事。

例文精讲

5月1日星期三晴

可爱的小乌龟

今天，邻居阿姨送给我一只小乌龟。小乌龟的脑袋小而尖，背部呈深绿色,硬壳上布满了一个个金钱似的图案，身子和尖利的爪子都缩在龟壳里，屁股后面长着一条细细的尾巴。如果用一个词形容它，我觉得用“可爱”是再恰当不过了。

爸爸把小乌龟养在了一个正方形的鱼缸里。鱼缸里的水约占鱼缸的一半，一个贝壳放在鱼缸右侧,一个石雕蟾蜍放在鱼缸左侧，几颗鹅卵石散乱地放在鱼缸底，这就成了乌龟舒适的家。

小乌龟十分胆小。在没有人的情况下，它会伸出四肢和小脑袋。一旦发现有人走近,它会立即把头和四肢都缩回壳里,一动不动。

爸爸买了一些小鱼作为乌龟的食物。我请求爸爸把喂乌龟的事情交给我来做。我把4条小鱼放进鱼缸里。可能是小鱼见小乌龟的样子很奇怪，便朝它游了过去。小乌龟见状马上往后退。它一定认为这些会游的东西很可怕。慢慢的，乌龟不再那么害怕小鱼了，居然放开胆子追着小鱼满鱼缸里游。后来，小乌龟伸出脖子，把几条小鱼吞进了肚子里。

简评：这篇观察日记描写有条理，格式正确。正文部分先写小乌龟的样子，然后写小乌龟的“家”是怎样布置的，再写小乌龟见了生人怎样胆小，最后写小乌龟吃小鱼的情景。作者笔下的小乌龟栩栩如生，我们读了也不由得喜欢上了它。

作者：朱维山