外力作用与地表形态说课.pptVIP

外力作用与地表形态说课课件第1页，共24页，星期日，2025年，2月5日《地球表面形态》第一课时一、课标分析二、说教材三、说教法四、说学生五、说教学过程第2页，共24页，星期日，2025年，2月5日一、课标分析本节教材相应的课程标准内容是“结合实例，分析造成地表形态变化的内、外力因素”。从本条课程标准的要求来看，教学活动的重心是地表形态的变化的成因分析，并能让学生从两方面来认识地表形态。一是以运动、变化的观点看待地表形态，即地表形态一直处于不断地运动和变化之中。二是以综合的观点看待地表形态，即内力造就了地表形态的骨架，外力对地表形态骨架进行再塑造，我们所见到的地表形态是内、外力长期共同作用的产物。第3页，共24页，星期日，2025年，2月5日二、说教材

（一）教材分析1、地位和作用本课是高中地理（湘教版）必修1第二单元中的第二节“地球表面形态”第一课时，对认识地貌的形成和变化有十分重要的作用，能对地壳和地表形态有一个整体上的了解,是自然地理中关于地形要素的重要内容。对学习地理环境的整体性和差异性，以及选修的“旅游地理”的地质景观以及“自然灾害中的地质灾害”有着广泛的联系，起着很强的基础知识的作用。第4页，共24页，星期日，2025年，2月5日2教学重点①.板块运动与宏观地形，把板块的两种运动形式对宏观地形的形成作为本节重点之一；②.重点之二即为两种基本的地质构造类型----褶皱和断层所形成的地表形态和地貌特征。第5页，共24页，星期日，2025年，2月5日3教学难点：①.板块构造与宏观地形的关系；②.地质构造中“背斜成谷，向斜成山”的原因；突破重难点宜采用直观教学法，通过模型观察、受力演示、多媒体动画展示等教学手段，帮助学生理解内力作用对地表形态变化的影响第6页，共24页，星期日，2025年，2月5日

（二）.教学目标1.知识和技能目标：①.了解板块构造学说的基本观点、能用理论解释宏观地形的成因；②.了解简单的地质构造的概念和类型，能分析背斜成谷,向斜成山的原理③.培养学生读图分析能力、归纳总结能力、观察力；图文转换能力；理论联系实际的能力。2.过程与方法①.通过列表比较，了解内外力作用的能量来源与表现形式②.运用动画演示板块运动，更直观的去理解理论，解释地理事物和地理现象的成因③.通过对地质构造示意图的阅读分析，学会简单的地质构造类型的判断和构造地貌的分析3.情感态度与价值观培养创新意识；培养欣赏美，鉴赏美的能力；树立事物是在不断发展变化的辩证唯物主义观点和人与自然协调发展的意识。第7页，共24页，星期日，2025年，2月5日三、说教法

（一）教学设计思想的理论依据以布鲁纳、林格伦、苏霍姆林斯基等人的教育理论为教学设计的理论依据，彻底改变“先生讲，学生听”的传统、陈旧的教学模式，废止注入式，运用启发式。贯彻“教师为主导，学生为主体，学生自学为主线”的教学原则，达到教师主导作用和学生主体作用科学的有机结合，使学生在课堂上处于兴奋状态，强化学习效果。第8页，共24页，星期日，2025年，2月5日（二）教学方法1.实例教学法；直观教学法；图表分析法；对比分析法；目的是激发学生的学习兴趣，培养学生解析和思辨能力，发挥教师的主导作用。2.视听观察法；逻辑思维法；图文转换法；目的是培养学生独立和合作分析问题和解决问题的能力，突出学生的主体地位。第9页，共24页，星期日，2025年，2月5日四、说学生在初中阶段学生已经对地形形态——地形（地貌）已有一定的认识，虽然很不系统，但有了一定的知识基础。高一学生身心发育趋于成熟，知识面广，具有较强的认知能力、推理能力和自学能力，顾教学中宜采用实例教学法：展示典型地形的图片材料，提出问题，引发学生思考。第10页，共24页，星期日，2025年，2月5日五、说教学过程

新课导入投影华山、喜马拉雅山、东非大裂谷、长江三峡图片师：从这些图片中，你有何启示？设计意图：从实例入手，提出问题，引发思考，激发学习兴趣第11页，共24页，星期日，2025年，2月5日一、不断变化的地表形态活动一材料一：美丽的蘑菇材料二：火山诞生记完成表格设计意图：借助案例分析，引导学生通过比较、归纳，认识到地表形态的变化是内力、外力共同作用的结果，并在此过程中，感受到自然的奇妙，激发其探究自然奥妙的热情。地质作用能量来源表现形式对地表形态的影响内力作用外力作用第12页，共24页，星期日，2025年，2月5日二、板块运动与宏观地形通过影音文件介绍大陆漂移学说和海底扩张学说，引导学生分析教材“六大板块