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大班美术活动：民间剪纸艺术的创意探索

一、文档概要

本活动方案旨在引导大班幼儿深入接触与理解中国传统民间剪纸艺术，并在此基础上激发其想象力和创造力，探索剪纸艺术的现代表达能力。活动不仅关注幼儿动手操作能力的培养，更强调欣赏、分析、创新等综合艺术素养的提升，鼓励幼儿在学习传统技法的同时，大胆融入个人想法，创作出具有独特风格的剪纸作品，以此传承与弘扬中华优秀传统文化。

活动将围绕“认知理解—技能学习—创意实践—展示交流”四个主要环节展开。首先通过欣赏不同题材、风格的剪纸作品，让幼儿初步感受剪纸艺术的魅力，了解其基本特征和文化内涵。其次教师将分解传授基础的剪纸技法，如对称折剪、联想剪等，为幼儿的创作奠定基础。核心环节是鼓励幼儿在掌握基本技能后，结合生活经验、个人情感以及对自然、社会的观察，选择喜爱主题进行创意设计并动手制作。最后通过作品展示与分享，让幼儿体验成功的喜悦，并学习从他人作品中汲取灵感，不断丰富自己的创作思路。

为了更清晰地呈现活动目标、内容与步骤，我们特将主要信息整理如下表：

核心要素

详细说明

活动主题

大班美术活动：民间剪纸艺术的创意探索

活动对象

大班幼儿（5-6岁）

活动目标

1.认知与欣赏：了解民间剪纸的基本特点、文化意义及其艺术价值。2.技能与操作：掌握基础的剪纸技巧（如对称折剪、阳刻阴刻初步体验），能独立完成简单至中等复杂程度的剪纸作品。3.创意与表达：尝试将传统技法与个人想象、生活经验相结合，进行主题创作，表达独特想法。4.情感与态度：培养对民间艺术的兴趣和热爱，增强文化自豪感，体验创作与分享的乐趣。

主要内容与环节

1.导入与欣赏：欣赏优秀剪纸作品，了解剪纸历史与文化。2.技法示范与学习：教师示范讲解并指导基础剪裁方法。3.主题构思与设计：幼儿根据兴趣选择主题，进行构内容设计。4.创意制作：幼儿运用所学技法进行剪纸创作。5.作品展示与评价：展示作品，进行自评、互评，教师总结与鼓励。

活动准备

1.材料准备：各色彩纸（建议红纸为主）、剪刀（圆头安全剪）、刻刀（可选，教师使用）、垫板、蜡笔或铅笔、展示工具等。2.知识准备：收集整理不同风格、题材的剪纸作品内容片或实物。3.环境准备：布置具有传统艺术氛围的活动区域，设置操作台、展示区。

活动延伸

将剪纸作品与其他艺术形式（如绘画、手工）结合，或开展剪纸故事会、民间传说学习等活动，深化对传统文化的理解。

总体而言本活动旨在为大班幼儿提供一次富有文化底蕴和创造力的艺术体验，让他们在感受传统之美、学习实用技能的同时，更重要的是激发了其内在的创造潜能，培养其对美的感知和表达力。

（一）剪纸艺术简介

剪纸，是一种流传久远且深受喜爱的民间艺术形式，它以薄薄的纸为原料，借助剪刀或刻刀的灵巧运用，通过剪、刻、刻划等手法，创造出千变万化、玲珑剔透的画面。作为一种镂空艺术，剪纸不仅具有独特的装饰美感，更承载着丰富的文化内涵和深厚的生活情趣，是我国宝贵的非物质文化遗产之一。它历史悠久，据传起源于汉代，距今已有一千多年的历史，在过去，剪纸常常与节日庆典、婚丧嫁娶、宗教信仰等活动紧密结合，成为烘托气氛、祈福纳祥、表达情感的重要视觉载体。

在广袤的中国大地上，剪纸艺术形成了丰富多彩的地域风格和流派，展现了各地不同的风土人情和审美情趣。无论是北方的粗犷奔放，还是南方的细腻婉约，剪纸都以其独特的语言讲述着地方故事。其表现题材广泛，涵盖了人物、禽兽、花鸟、山水、几何纹样以及农作物等等，几乎囊括了现实生活的方方面面。

为了让大家对剪纸艺术有一个更直观的了解，我们列举了其基本特点如下表所示：

?剪纸艺术的基本特点

特点

说明

材质独特

主要以纸张为原料，取材广泛、经济易得。

工具简洁

基本工具是剪刀和刻刀，体现手工制作的精髓与乐趣。

表现力强

造型简洁概括，线条流畅，擅长运用阴阳剪刻手法，形成玲珑剔透的艺术效果。

装饰性强

具有丰富的内容案纹样和独特的审美风格，善于营造喜庆、祥和的气氛。

文化内涵

蕴含着深厚的民族文化和生活记忆，是重要的文化象征和传习方式。

在中国，剪刀被称为“窗花刀”，刻刀则被誉为“刻花笔”，这形象地说明了剪纸工具本身的精妙以及创作者在使用工具时的匠心独运。无论是节日的悬挂装饰、喜庆场合的点缀，还是儿童手中的简单把戏，剪纸都以其独特的魅力，点亮着我们的生活，并以其生动形象和吉祥寓意，给孩子们带来美的熏陶和无限的启发。

（二）大班幼儿剪纸兴趣培养

在实施大班美术教学活动时，特别是在教授民间剪纸艺术的过程中，培养幼儿对剪纸的兴趣是至关重要的。讨论兴趣培养的方式和策略时，主要应侧重于创造互动式学习环境、穿插教育性故事和实例、运用多媒体工具以及提供多种节日剪纸作品展示等方式来实现。

互动式学习环境：可设立一个剪纸工作坊或活动角，供幼儿随