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绿野时光机自然探索研学活动方案

一、方案背景与主题

活动背景

在当前教育改革的背景下，自然生态教育已成为中小学素质教育的重要组

成部分。2023年浙江省教育主管部门出台的相关实施意见明确指出，要充分利

用地方特色资源开展研学实践教育。安吉县作为绿水青山就是金山银山理念

的发源地，拥有得天独厚的自然资源优势，包括占地面积达300亩的浙江自然

博物馆（安吉馆）、以竹文化为主题的竹博园等优质研学场所。根据前期对杭

州、湖州等地7-9岁学生群体的问卷调查显示，该年龄段学生对自然探索活动

表现出极高的参与意愿，兴趣度达到87%，但在实际教学过程中存在课堂理论

知识与野外实践体验严重脱节的现象，约有65%的受访学生表示从未参与过系

统性的自然观察实践活动。因此，设计一套将科学探究、人文素养与生态保护

有机结合的自然教育方案具有重要的现实意义。

主题创意

绿野时光机主题创意来源于时空穿越的科幻概念，通过精心设计的三天

两夜沉浸式研学活动，带领学生体验三个不同历史维度的自然认知方式。第一

天远古自然板块聚焦生命起源与地质变迁，学生将通过模拟考古发掘、古生

物化石观察等实践活动，了解地球生命演化的基本规律；第二天诗意自然板

块将中国传统山水诗词与地方非遗技艺相结合，在鄣吴镇古村落环境中设置多

个诗词情境体验点，引导学生理解古人天人合一的自然观；第三天未来自然

板块则引入现代科技手段，通过水质检测、无人机巡护等实践活动，培养学生

的生态保护意识和科学探究能力。这种跨越时空的叙事结构不仅增强了活动的

趣味性，更构建了完整的自然认知体系。

二、活动基本信息

时间安排：活动定于2024年7月15日（周一）至7月17日（周

三）举行，每日活动时间为上午830至晚间2030，其中7月15日上午

800-830为报到注册时间，7月17日下午1600-1630为闭营仪式。考虑到

夏季气候特点，户外活动时段均避开正午高温时段（1130-1330）。

活动地点：主场地设在浙江自然博物馆（安吉馆）研学专区，该区域

配备专业教学设备和互动展示装置；第二天活动转移至鄣吴镇清风谷景区，该

区域保留完好的明清古建筑群和传统手工作坊；第三天在笔架山生态监测站开

展实践活动，该站点拥有完善的野外科研设备。

参与对象：面向杭州市及周边地区小学1-3年级学生，要求参与者具

备基本生活自理能力，每期限额40人，按5人一组分为8个探究小组。为保

障活动质量，不接受家长全程陪同，但设置特定时段直播观察通道。

特色亮点：活动深度融合STEAM教育理念，将科学（Science）、

技术（Technology）、工程（Engineering）、艺术（Arts）和数学

（Mathematics）多学科知识整合到自然探索中；采用PBL（Project-Based

Learning）项目制学习模式，每个时空板块设置明确的探究任务和成果产出要

求。

三、方案流程设计

第一天：远古自然探秘

0830-0900开营仪式

在博物馆中央大厅举行富有仪式感的开营活动，首先由导师团队进行情景

剧表演，通过生动有趣的剧场形式讲解研学安全守则和活动纪律要求。随后发

放特制的时空旅人角色卡片，每张卡片印有学员编号、小组信息及个性化任

务提示。配套的研学手册采用防水耐磨材质制作，内含活动地图、任务说明页

和科学记录页等32页全彩内容。开营环节特别设置时空隧道穿越体验，利用

声光效果营造沉浸式的氛围导入。

0900-1130博物馆定向挑战

在博物馆三个展区设置6个主题任务点，每个任务点配备RFID感应装置

和电子说明屏。任务一恐龙骨架拼图要求小组合作完成6平方米大小的棘龙

骨骼模型组装；任务二矿物盲盒鉴定提供12种典型矿物标本，学生需使用提

供的硬度计、放大镜等工具完成鉴定表格；任务三生态链卡牌配对则通过56

张生物卡牌构建完整的古生态系统食物网。所有任务进度通过佩戴的硅胶材质

RFID手环自动记录，中央系统实时显示各小组完成情况。

1330-1500自然艺术工坊

在专业美术导师指导下，学生将使用天然矿物颜料（包括赤铁矿、孔雀石

等12种色系）在特制宣纸上绘制史