小学二年级上册科学科教版《设计小房子》教学资料.docxVIP

小学二年级上册科学科教版《设计小房子》教学资料

目录

一、教案

二、专题训练

三、复习资料

四、考试重点

一、教案

（一）教学目标

知识目标

（1）认识小房子设计的核心要素

①能说出小房子设计的3个基本要素：结构（墙、顶、门、窗）、材料（卡纸、木板、塑料板）、功能（遮风挡雨、方便进出），结合实物模型指出对应部分，用“小房子的____（要素）要____（特点），因为能____（作用）”的句式表达（如“小房子的墙要稳固，因为能支撑房顶”）；

②能区分“合理设计”与“不合理设计”（如“没有墙的房子不稳固、没有顶的房子不能挡雨”），说明不合理设计的问题（如“没有门的房子不方便进出，没有窗的房子不通风”）。

（2）理解设计与环境的匹配关系

①能根据“环境需求”调整设计（如“雨天设计要加倾斜的顶（防积水）、大风天设计要让墙更宽（防倒塌）”），用“在____（环境），小房子要设计____（特点），因为能____（适应环境）”表达（如“在雨天，小房子要设计倾斜的顶，因为能让雨水流走”）；

②能对比不同环境的设计差异（如“晴天的房子顶可以平，雨天的房子顶要斜”），说出差异的原因（如“晴天不用防积水，雨天需要快速排水”）。

（3）掌握设计与改进的基本方法

①能按“画设计图→选材料→搭模型→测效果”4步完成小房子设计，每步能说出关键动作（画图：标出门窗位置；选材：选硬材料做墙；测试：用喷壶模拟下雨看是否漏水）；

②能针对“房子不稳固、漏水”等问题，提出1-2个改进方法（如“加斜撑杆让墙更稳、用防水材料盖顶”）。

能力目标

（1）小组合作完成“小房子设计任务”：4人一组，分工“设计师（画图纸）、选材员（选材料）、搭建员（做模型）、测试员（测效果）”，提升协作与动手能力；

（2）独立完成“设计记录单”：用文字或画图记录“设计特点、材料选择、测试结果”，提升观察与记录能力；

（3）参与“设计优化讨论”：针对他人设计的问题，提出合理改进建议，提升创新与问题解决能力。

情感态度与价值观目标

（1）通过“小房子设计”，感受工程设计的乐趣，激发对科学创新的兴趣；

（2）在设计与改进中，培养“不怕失败、反复优化”的科学精神，如“房子漏水后换防水材料重新搭建”；

（3）在小组合作中学会“尊重他人想法、互相帮助”，如“帮搭建员扶稳墙体”，增强团队意识。

（二）教学重难点

重点：认识小房子设计的3个核心要素（结构/材料/功能）；能按4步完成设计与搭建；能根据环境调整设计；

难点：理解“设计要素与环境需求的匹配”（如“大风天用宽墙+重底座，增强稳固性”）；能针对问题提出有效改进方法。

（三）教学准备

实物材料

（1）小工程师工具箱：①结构设计卡（墙、顶、门、窗的简易模板）；②材料选择包（卡纸、薄木板、塑料板、透明胶带、剪刀（教师协助）、小砝码）；③情景任务卡（雨天、大风天、晴天）；④搭建模板（带方格的底板，方便定位）；

（2）测试工具：喷壶（模拟下雨）、迷你吹风筒（模拟大风）；

（3）记录工具：设计记录单（含“设计图、材料、测试结果”表格）；

（4）奖励物品：“设计小达人”贴纸、“最佳设计奖”勋章。

多媒体资源

（1）PPT：含“不同环境的小房子图片”（雨天斜顶房、大风天宽墙房）、“设计步骤图”、“设计错误案例”（歪墙、平顶雨天房）；

（2）视频：《小房子的设计与搭建》（3分钟，展示设计流程与环境适应案例）。

（四）教学过程

1.导入：设计小达人招募啦——唤醒兴趣（5分钟）

教学内容：通过“小动物找设计师”情景引发对“设计小房子”的好奇

教师活动：

（1）播放《小房子的设计与搭建》视频片段（雨天小房子漏水，大风天小房子倒塌），讲情景故事：“小朋友们，小兔和小熊遇到了麻烦——小兔的房子下雨漏水，小熊的房子大风天会倒。它们需要‘设计小达人’帮它们重新设计小房子，让房子又稳固又能挡雨，成功的小达人能获得勋章哦！”；

（2）展示“小工程师工具箱”，拿出结构设计卡（墙、顶）：“工具箱里有设计小房子的秘密武器——先设计结构，再选对材料，最后搭出好用的房子，你们有信心吗？”；

（3）明确本节课任务：“第一步学设计要素，第二步练环境匹配，第三步动手搭房子，第四步测效果改进，一起出发吧！”

学生活动：观看视频听故事，举手分享“给小兔设计斜顶房子防漏水”，领取设计记录单，明确任务目标，激发设计兴趣。

教学方法：情景导入法、直观演示法。

2.新知讲授：设计小课堂——夯实基础（10分钟）

（1）第一关：认识设计“三要素”——结构、材料、功能（5分钟）

教师活动：

①设计要素讲解（结合模型）：

依次展示结构设计卡和材料包，讲解