如何评价教师与学生.pptVIP

如何评价教师与学生第1页，共13页，星期日，2025年，2月5日1、教师评价：修订了课堂教学评价指标，除了关注教师教学的一般技能和专业素质外，还用大量的分值来关注教师的教学行为策略（发展性、激励性、创造性、应变性）和学生的学习状态（是否参与和参与面、兴趣与情感投入、想象质疑等创新表现、学习习惯和学习效果）。强调有效教学与有效学习。在考试形式上，将学期终的统一笔试和平时的行为技能测查结合起来，将闭卷考试和开卷考试结合起来。第2页，共13页，星期日，2025年，2月5日2、全方位评价学生，努力实现学科教育功能。在学生评价方面，采用形成性资料与行为评价和终结性成绩与成果评价相结合的方式关注学生在历史学习中的全过程。关注学生在学习过程中表现出来的主动性、积极性、投入程度和团结协作精神；学习过程中情感、态度、价值观的变化情况；在学习过程中对身边事物、社会现实的关注程度；在学习中各种能力（如表达、想象、动手、思维、自学能力等）的发展情况；学习过程中的创新表现；学习中积累的成果资料（编写的学案、制作的课件学具、绘制的图表、完成的作业、考试卷等）；学生参与探究实践活动的情况；从成绩的纵向变化反映出的学生的进步情况。第3页，共13页，星期日，2025年，2月5日评价形式上，既有课内外教学活动中的即席评价、又有档案袋评价，既有成果展示性评价，又有以分数或等级量化来表现的学业成绩评价，既有同学评价，又有老师和家长评价。通过多层面多角度的评价，促进了历史教育功能的实现。鉴于历史学科的特点，初中历史学科学业考试主要采用纸笔考试和平时测量相结合的方式。第4页，共13页，星期日，2025年，2月5日关于毕业命题的几点说明第5页，共13页，星期日，2025年，2月5日1、平时测量（40分）

主要是指学生从初一开始到初三结束这三个学年，在历史学科平时的学习方面的总体表现，如：在学习中各种能力（如表达、想象、动手、思维、自学能力等）的发展情况；学习过程中的创新表现；学习中积累的成果资料（编写的学案、制作的课件学具、绘制的图表、完成的作业、考试卷等）；学生参与探究实践活动的情况及成果等。

第6页，共13页，星期日，2025年，2月5日第一：过程性评价共12分1、课堂参与4分（课堂表现好，能积极参与学习的全过程）2、合作学习4分（能够与小组内同学进行合作探究学习，并掌握一定的学习方法）3、思维创新2分（在提出问题、分析问题、解决问题时有独到之处）第7页，共13页，星期日，2025年，2月5日第二：成果性评价16分主要指三年来每个学期所做的作业或作品（包括很多方面）第8页，共13页，星期日，2025年，2月5日第三：阶段性评价12分主要是指三个学年的期中、期末考试每学年6分，每学期3分，即每学期的期末考试与期中考试成绩对比，如果进步了，即可得3分，如没有进步则只能得2分。第9页，共13页，星期日，2025年，2月5日2、笔试开卷部分（60分）

笔试内容与比例：

中国古代史20%；、中国近代史30%；、中国现代史15%、世界近代史20%；、世界现代史15%。。第10页，共13页，星期日，2025年，2月5日