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在线协作学习中边缘参与者的精准识别研究进展——基于系统性文献综述

摘要：在线协作学习促进了教育的变革，但也存在学习低效、浅层次等问题。其中，边缘参与问题较为突出。解决边缘参与问题的前提是精准识别在线协作学习中的边缘参与者，以便进行个性化分层干预。因此，为厘清在线协作学习中关于边缘参与者的精准识别的相关研究进展，选取国内外83篇相关文献进行系统性综述。结果表明：在内涵方面，已有研究定义了边缘参与行为的内涵，也有较多其他领域的专业术语与边缘参与相类似。基于此，文章界定了在线协作学习中的边缘参与者的概念。在识别方法方面，主要有问卷调查法、评价量表法、学习行为分析法和社会网络分析法，文章总结了已有方