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儿童日常生活系鞋带活动方案

一、活动背景与意义

系鞋带，看似简单的日常动作，对儿童而言却是一项重要的生活技能里程碑。它不仅关系到儿童独立生活能力的培养，更在潜移默化中锻炼其精细动作发展、手眼协调能力、专注力、耐心与解决问题的能力。在当前提倡素质教育与生活教育的背景下，引导儿童掌握系鞋带这一基本技能，是促进其全面发展、培养自信心与独立性的有效途径。本活动方案旨在通过系统、趣味、循序渐进的指导，帮助儿童轻松掌握系鞋带的方法，体验自主完成任务的成就感。

二、活动目标

1.认知目标：使儿童了解鞋带的作用，认识系鞋带的基本步骤和常见的简单系法（如“十字交叉法”基础上的“兔子耳朵”系法）。

2.技能目标：引导儿童初步掌握系鞋带的基本技能，能够独立或在少量协助下完成系鞋带、打结、调整松紧等动作。

3.情感目标：培养儿童对学习生活技能的兴趣和积极性，体验成功系好鞋带的喜悦，增强自信心和独立意识，愿意尝试克服困难。

三、活动对象

本活动适用于中班至大班幼儿（约4-6岁）或小学低年级学生，此阶段儿童的手部小肌肉群已发展到一定程度，具备学习此类精细动作的生理基础。

四、活动时间与地点

1.活动时间：建议安排在日常活动中，可分多次进行，每次活动时长不宜过长，以20-30分钟为宜，避免儿童产生疲劳感。可结合生活环节，如午睡起床后、户外活动前等。

2.活动地点：室内活动室、家庭客厅或卧室等安全、舒适、光线充足的空间，确保儿童有足够的操作区域。

五、活动准备

1.教具准备：

*几双带有鞋带的儿童鞋（建议选择鞋眼间距适中、鞋带较粗且颜色鲜艳的鞋子，便于儿童操作和观察）。

*备用鞋带若干（不同颜色、材质，增加趣味性）。

*硬纸板制作的“鞋子模型”（可画上鞋眼，供儿童反复练习穿鞋带和系结）。

*系鞋带步骤分解图或示意图（图文并茂，直观展示）。

*奖励用的小贴纸或鼓励卡片（正面强化）。

*轻松愉快的背景音乐（营造氛围，缓解紧张）。

2.经验准备：儿童已具备一定的穿脱鞋子的经验，对绳子、带子等有基本的摆弄经验。

六、活动流程与指导步骤

（一）导入活动：激发兴趣，初步感知（约5分钟）

1.情境导入/问题导入：

*教师/家长可以提问：“小朋友们，我们穿的鞋子上有时候会有什么呀？”（引导儿童说出“鞋带”）“鞋带是做什么用的呢？”（固定鞋子，让鞋子更合脚，走路更稳等）

*可以展示一双鞋带松散或未系的鞋子，提问：“如果鞋带松了或者没系好，会怎么样呢？”（可能会绊倒，鞋子容易掉等），引导儿童认识到系好鞋带的重要性。

2.游戏“小鞋带找朋友”：出示两根不同颜色的鞋带，模拟它们“手拉手”交叉、打结的过程，增加趣味性，初步吸引儿童注意力。

（二）示范讲解：分解动作，清晰演示（约10分钟）

1.展示正确系鞋带的成品：让儿童先看到系好的鞋带是什么样子的，有一个直观的目标。

2.分解示范“十字交叉法”基础步骤：

*第一步：穿鞋带与整理（若鞋带已穿好可省略此步，或简单带过）：将鞋带两端理整齐，确保长度大致相等。

*第二步：十字交叉，拉紧：“小朋友们看，两根鞋带像不像小筷子，我们让它们十字交叉，变成一个‘十’字。”（教师/家长边说边做，将鞋带交叉后，用双手拇指和食指捏住交叉点两侧，向相反方向轻轻拉紧，使鞋带贴合鞋舌。强调“轻轻拉紧，不要太用力扯坏鞋带哦”。）

3.重点示范“兔子耳朵”系法（活结）：

*第三步：制作“兔子耳朵”：“现在，我们把左右两边的鞋带，各自向上折，像给小兔子做两只长长的耳朵，好不好？”（将交叉拉紧后的两根鞋带末端，分别向上折叠，形成两个大小适中的环状，即“兔子耳朵”。用拇指和食指捏住“耳朵”的根部。）

*第四步：“耳朵”交叉，钻山洞：“让这两只小兔子的耳朵再交叉一下，像它们在玩捉迷藏。”（将两个“兔子耳朵”交叉放置。）“然后，我们拿下面的那个‘耳朵’，从它们交叉形成的小山洞（指交叉点下方的空隙）里钻过去。”（教师/家长慢速演示，确保儿童看清动作。）

*第五步：拉紧“耳朵”，完成结：“钻过去之后，我们抓住两只‘耳朵’，向两边轻轻拉，把结系紧。看，一个漂亮的蝴蝶结就系好啦！”（强调“轻轻拉，拉到两边一样紧，蝴蝶结就漂亮了”。）

4.重复演示与语言强化：整个过程要放慢速度，配合简洁、生动、儿童化的语言进行讲解，关键步骤可重复1-2次。鼓励儿童跟着教师/家长的口令做模仿动作（如“十字交叉”、“变耳朵”、“钻山洞”）。

（三）分组练习：动手操作，个别指导（约15-20分钟）

1.自主尝试：“现在请小朋友们自己拿起鞋子（或鞋模），试着给小兔子做耳朵，系一个漂亮的蝴蝶结吧！”

2.巡回指导与个别帮助：

*教师/家长巡回观察儿童的操作情况，对有困难