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小学语文组词填空经典题型汇编

组词填空题是小学语文学习中一项基础且重要的训练内容，它不仅考察学生对汉字的认读与书写能力，更着重检验其词语积累量、对词义的理解程度以及在具体语境中灵活运用词语的能力。扎实掌握组词填空的技巧，对于提升语文素养、为后续阅读与写作打下坚实基础，具有不可替代的作用。本文将对小学语文阶段常见的组词填空经典题型进行梳理与解析，以期为同学们提供有益的参考。

一、一字多词填空

此类题型通常给出一个核心汉字，要求学生根据不同的语境或题目要求，为其搭配不同的字组成词语，填入相应的括号或横线中。其核心在于考查学生对汉字多义性的理解以及词汇量的广度。

（一）基础型：根据句意，给单字组不同词语填空

特点：题目中会提供一个或多个句子，每个句子中留有一个空，这些空需要用同一个汉字分别与其他汉字组成不同的词语来填充。

考查点：对单字不同义项的掌握，以及根据句意选择恰当词义的能力。

典型例题1：

用“光”字组词填空。

1.太阳发出金色的（）。

2.王小明的脸上露出了（）的笑容。

3.我们要为祖国争（）。

解析：

“光”字有多种含义，如：光线、明亮、光彩、完了、只等。

1.句意为太阳发出的是光线，应填“光芒”或“光辉”。

2.形容笑容明亮、开朗，应填“灿烂”（此处“光”与“灿”组成“灿烂”，形容光彩鲜明耀眼）。

3.表示荣誉，应填“光”（“争光”意为争取荣誉）。

答案：1.光芒/光辉2.灿烂3.光

（二）进阶型：结合特定主题或范畴组词填空

特点：题目会设定一个主题，如“季节”、“学习用品”、“自然现象”等，要求围绕该主题用指定的字或不指定的字组词填空。

考查点：词语的归类能力，以及在特定范畴内的词汇储备。

典型例题2：

围绕“风”字，根据提示组词填空。

春天的（）风，夏天的（）风，秋天的（）风，冬天的（）风。

解析：

此题要求用“风”字组词，并结合四季风的不同特点。春天的风温暖，夏天的风炎热或有时狂暴，秋天的风凉爽，冬天的风寒冷。

答案：和狂凉寒（或：春夏秋冬，此处“风”字在后，亦为常见组法，具体看题目要求侧重）

二、语境理解与词语搭配填空

此类题型不再局限于单个汉字，而是提供一段文字或若干句子，要求学生根据上下文的意思，从给出的备选词语中选择合适的词语填空，或直接填写出恰当的词语。其核心在于考查学生对词语意义的精确理解、词语搭配习惯以及上下文逻辑关系的把握。

（一）选择型：从备选词语中选择最恰当的一项

特点：题目会给出若干组近义词或相关词语，以及一个需要填充的句子或段落，让学生从中选出最符合语境的词语。

考查点：近义词辨析能力，词语的感情色彩、语义轻重、适用对象等的理解。

典型例题3：

选择合适的词语填空（只填序号）。

A.热烈B.热情C.热闹

1.节日的大街上人来人往，非常（）。

2.我们用（）的掌声欢迎新老师。

3.维吾尔族老乡非常（）好客。

解析：

“热闹”形容场面活跃，人多嘈杂；“热烈”常形容情绪高涨，气氛浓厚，如掌声、讨论等；“热情”形容人待人接物积极主动，友好。

答案：1.C2.A3.B

（二）填空型：根据上下文直接填写恰当词语

特点：题目通常是一段连贯的话，其中缺失了一些词语，要求学生凭借对文段的理解和自身的词汇积累，将词语补充完整。

考查点：阅读理解能力，上下文逻辑推断能力，以及词语在具体语境中的运用能力。

典型例题4：

在括号里填上合适的词语，使句子完整通顺。

清晨，小鸟在树上（）地唱歌，阳光透过树叶的缝隙，在地上洒下（）的光斑。我们背着书包，（）地走向学校。

解析：

第一空需要一个形容小鸟唱歌状态的词语，如“快乐”、“欢快”、“自由自在”等；第二空形容光斑的特点，如“点点”、“金色”、“闪烁”等；第三空形容走向学校时的心情或状态，如“高兴”、“蹦蹦跳跳”、“精神饱满”等。

答案示例：欢快点点高兴

三、近义词、反义词填空

此类题型专门针对词语的近义关系和反义关系进行考查，要求学生准确辨别并运用。

（一）近义词填空

特点：题目会给出一个句子，其中某个词语下方会标出，要求学生写出其近义词并填入句中，使句意基本不变；或者直接给出一组近义词，要求选择填空。

考查点：对词语细微差别的辨析能力。

典型例题5：

写出句中加点词语的近义词，填在括号里。

我们要（爱护）公共财物。（）

解析：

“爱护”意为爱惜并保护。其近义词有“爱惜”、“保护”等。根据句子语境，“保护”或“爱惜”均可。

答案：保护/爱惜

（二）反义词填空

特点：与近义词填空类似，要求学生写出句中加点词语的反义词，或根据语境选择反义词填空。

考查点：对词语意义相反关系的把握。

典型例题6：

写出句中加点词语的反义词，填在括号里。

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