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五年级《梅花魂》语文上册原文及教案

在课程改革的今天，我们要改变的是教案的模式化，只备“课”不备人

只备“形”不备“神”，只备结果，不备过程，教的教案充其量只是教

的“备忘录”。下面给大家带来关于五年级语文上册《梅花魂》原文

及教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。

五年级语文上册《梅花魂》原文

故乡的梅花又开了。那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花，总让我想起漂泊

他乡、葬身异国的外祖父。

我出生在东南亚的星岛，从小和外祖父生活在一起。外祖父年轻时读

了不少经、史、诗、词，又能书善画，在星岛文坛颇负盛名。我很小

的时候，外祖父常常抱着我，坐在梨花木大交椅上，一遍又一遍地教

我读唐诗宋词。每当读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”春“

草明年绿，王孙归不归”“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的

句子，常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。这时候，我

口气，说：鹭儿，你还小呢，不懂!”

会拍着手笑起来：“外公哭了!外公哭了!”老人总是摇摇头，长叹一

外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。唯独书房那

一幅墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。我五岁那年，有一回到

书房玩耍，不小心在上面留了个脏手印，外祖父顿时拉下脸来。有生

以来，我第一次听到他训斥我妈：孩‘子要管教好，这清白的梅花，

是玷污得的吗？”训罢，便用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢

慢抹净。看见慈祥的外父大发脾气，我心里又害怕又奇怪：一枝画

梅，有什么稀罕的呢？

有一天，妈妈忽然跟我说：莺儿，我们要回中国去!”

“干吗要回去呢？”

“那儿才是我们的国呀!”

哦!国，就是那地图上像一只金鸡的地方吗？就是那有长江、黄河、

万里长城的国土吗?我欢呼起来，小小的心充满了欢乐。

可是，我马上想起了外父，我亲爱的外父。我问妈妈：外“公走

吗？”

“外公年纪太大了……”

我跑进外父的书房，老人正躺在藤沙发上。我说：外“公，你也回

国去吧!”

想不到外父竟像小孩子一样，呜呜呜”地哭了起来……

离别的前一天早上，外父早早地起了床，把我叫到书房里，郑重地

“外公，这不是您最宝贵的画吗？”

递给我一卷白杭绸包着的东西。我打开一看，原来是那幅墨梅,就说：

“是啊，莺儿，你要好好保存!这梅花，是我们中国最有名的花。旁的

花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花

开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的!几千年

来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，

不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像

这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性

才好!”

回国的那一天正是元旦，虽然热带是无所谓隆冬的，但腊月天气，也

毕竟凉飕飕的。外父把我们送到码头。赤道吹来的风捺乱了老人平

日梳理得整整齐齐的银发，我觉得外祖父一下子衰老了许多。

船快开了，妈妈只好狠下心来，拉着我上大客轮。想不到泪眼蒙胧

的外祖父也随着上了船，递给我一块手绢一一色雪白的细亚麻布上绣

着血色的梅花,。

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多少年过去了，我每次看到外祖父珍藏的这幅梅花图和给我的手绢,

就想到，这不只是花，而且是身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的心。

五年级语文上册《梅花魂》教案

一、教学要求。

1、通过外祖父爱梅花，体会华侨老人眷恋祖国的感情。

2、懂得梅花的高尚品格，学习这种品格。

3、了解课文“前后照应、首尾连贯”的特点。

二、教学重点。

1、理解外祖父爱梅花，并在爱梅花冲寄托了爱祖国的思想感情。

2、了解课文是怎样做到“前后照应、首尾连贯”的.

三、教学时间：两课时。

第一课时

教学内容：自学生字词，了解内