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五年级语文试卷分析10篇

篇1:五年级试卷分析语文

试题分析：

这次五年级的语文试题分五部分，第一部分，基础园地。基本

上是4个题型。有看拼写词语、补全成语、写近义词、填词语。

第二部分是句子乐园。由改写句子、日积月累、组成。第三部分是

课文回放。这三部分内容主要是检测学生对基础知识的掌握情况，

学生失分较少。第四部分是快乐阅读。分为课内阅读和课外阅读，

课外阅读失分较多。第三部分，轻松练笔，以“我与课外阅读”为

话题写作。

命题的形式多样，并体现了新颖性和灵活性。能够照顾大多数

学生，题目容量适中，难度不大，无怪题偏题。它符合新课改的要

求。大多数题型都是课文中或平时训练中所接触过的，为学生应知

应会的，如：看拼写词语、日积月累、补全成语、按要求改句子

等。

二、卷面分析:

全班参加考试的34人。优秀9人,优秀率26%；良好27人,良

好率79%；合格28人，合格率8296。

第一部分前三道题是检测学生对本册课本中汉语拼的拼读能

力和字词的掌握运用情况，四题检测学生词语的运用。

第二部分句子乐园平常练习较多，学生做的比较好。第三部分

课课文回放，学生做得较好。

第四部分课外阅读，主要是考查学生阅读能力和理解能力，及

课内外阅读的积累。效果不好。第五部分，作文主要是考查学生围

绕中心写具体。

三、失分情况及存在的问题1、看拼写汉字失分较多。主要

表现在积累少、记得不牢靠，加上写错别字扣分。

2、缩句丢分严重，好多学生不能把句子缩到最简短。3、按课

文内容填空，出错较多，一是课文不熟，二是写错别字，这很不应

该。

4、阅读题比较复杂，虽然平时训练过，但学生答的仍然比较差。

5、作文的主要问题是内容写不具体。存在的问题1、学生语文

基础知识不扎实2、教学方法不够灵活，3、学生平时书写不过关,

不重视积累优美词句，不注意观察，习作要求不明确，没仔细读题

目的要求，作文无话可说，主要是教师平时要求不严格，指导不到

位。，语言表达不清晰，语句不够通顺，有明显的语病。

4、阅读不认真，盲目乱作不认真的思考，阅读形式单一，只注

重课内训练，课外阅读由于训练较少，达不到本级段阅读的基本

要求：

5、教师对课改理念渗透不够。对教科版理解、钻研不够。

四、努力方向及措施

1、加强写字教学，严格要求，扎实训练坚持不懈，要让学生把

字写正确、工整和规范。

2、继续加强基础知识、基本技能训练，为了学生的今后发展，

必须夯实基础。对缩句、改比喻句、拟人句除多读懂的方法，还要

多练习，多巩固。

3.主要辅导差生，让他们能写出作文。

3、重视语言积累，重视过程评价。强调平时对“优美词句”

“成语”“名言警句”“优秀诗文”等汉语言精华的积累，并激励

学生在广泛的课外阅读中积累。

1、重视语文知识与技能学科目标的检测。试题紧扣新课标，杜

绝了语文考试试题形式上的花样翻新和偏题、怪题、难题的设置。

重视小学生的语文知识与基本能力的考查。

2、关注学生基础性发展目标的评价。这次五级语文试题能做

到“实”而“不死”。设计了许多开放性的题目，充分尊重学生个

性差异，努力在有限的题目中拓宽学生的空间。试卷整体保持稳定,

基础知识、阅读、作文等几方面都没有变化，其分值比例适中。

3、很好地渗透了新课程理念。

强调文化积累，语文新课程标准中将语文的人文性与工具性并

重，说明了文化积累在提高学生整体素质中的地位和作用。强调学

生的个性体验，张扬个性阅读。

4、作文给予了学生广阔的自由发挥空间，有利于让学生表达自

己最真实的想法和情感，锻炼了学生的理解和领悟能力，而且有利

于让学生表达自己最真实的情感和独到的见解。

三