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初中物理课堂中模型建构对学生科学探究能力培养的实证分析论文

摘要：本文以初中物理课堂为背景，通过实证分析探讨模型建构对学生科学探究能力培养的影响。通过对教学实践中的具体案例进行深入剖析，提出模型建构在物理教学中的重要作用，以及如何有效运用模型建构策略提升学生科学探究能力。

关键词：初中物理；模型建构；科学探究能力；实证分析

一、引言

（一）1.当前初中物理教学中存在的问题

在当前的初中物理教学中，教师往往注重知识的传授，而忽视了学生能力的培养。这导致学生在面对复杂问题时，缺乏解决问题的方法和能力。首先，教师在教学过程中，过于强调公式和定理的记忆，而忽略了物理概念的形成和发展过程，使得学生无法