心理课教学设计：学会说“不”.doc

学会说“不”

【教学内容】

广州市学校心理教育研究会主编的《小学心理健康教育》，六年级第二学期第35——40页。

【教学目标】

1.通过活动，使学生明白：在日常生活中，我们有权利说“不”，但也要维护良好的人际关系。

2.初步学会说“不”的三步技巧，提高社会适应能力。

3.在活动中培养学生独立从格和合作精神。

【教学重点】

初步学会说“不”的三步技巧，提高学生的社会适应能力。

【教学难点】

让学生归纳出拒绝的方法和技巧，并在活动中培养学生的独立人格和合作精神。

【辅导形式】

小品表演、问题讨论、个案分析和角色扮演等。

【教学对象】

小学六年级学生。

【课时安排】

1课时。

【上课地点】

课室。

【教学准备】

PPT课件；

学生回忆：平时有没有不敢拒绝或拒绝不当的事儿；

学生事先准备小品。

【教学过程】

一、准备活动。

1.做一做：端坐，放松头部、身躯，慢慢吸气，慢慢呼气，……(时间2分钟)

2.说一说：学生谈自己的感觉。

3.说一说：好!现在开始我们今天的话题。在我们的生活中，常常会遇到一些使我们左右为难的事情。请同学们说一说，你曾经遇到过有哪些事情会让你左右为难？你是怎样处理？

二、阅读感悟

1.点明课题：学会说“不”是一项生存的本领。怎么说“不”呢？说“不”有什么技巧呢？这节课我们就一起谈一谈、说一说和悟一悟。

2.初读短文：阅读教材第35页内容，说一说这部分内容要告诉我们什么？要我们学习什么？要我们明白了什么？

3.汇报交流。

三、体验活动

1.讨论拒绝的方法与技巧

师：如果你遇到左右为难的事情，又想拒绝别人，你是怎样拒绝的？

（教师引导学生进入冥想，学生填写后，小组分享，再全班分享。）

2.拒绝的小“巧门”

（1）看一看：小品表演《左右为难》。

（2）议一议：如果我是小明，我会怎么办？填写第一个“拒绝小窍门”。

（3）看一看：小品表演《如何开口说“不”》。

（4）议一议：如果你是小明，你会怎么办？填写第二个“拒绝小窍门”。

（5）看一看：小品表演《大胆Say“No”》。

（6）议一议：如果你是小明，你会怎么办？填写第三个“拒绝小窍门”。3.心心点灯：“头脑风暴”——“拒绝小窍门”

4.怦然心跳：请大家根据故事《黑网吧门前》的情境完成下面的活动。

（1）出示故事《黑网吧门前》。

（2）想一想：假如你是小明，你可一定要经得住考验呀！面对老板的诱惑，同伴的劝说，好好想想，该用哪些理由来拒绝他们呢？

（3）做一做：下面我们四人一个小组，分分角色，说一说，演一演，看哪个组表现最出色。

5.故事接龙：完成教材第36——37内容。

6.体验场：完成课本第38页的内容。

7.静思角：完成39页的内容。

四、回顾与展望

冥想活动

五、“拒绝”的“小贴士”

◆你能拒绝的只是对你不合理的要求，而不能拒绝一个应该帮助的人。

◆在说“不”的过程中，要做到文明礼貌，尊重他人，学会与人沟通。

◆当我们要向别人提出要求时，也应该考虑考虑：我提出的要求是否正当?是否使别人为难?也要尊重别人。

六、课程总结

师：生活中说“不”的事情还有许多许多。学会说“不”，拒绝是生活的本领，拒绝是一种品德，拒绝是一种艺术，拒绝更需要勇气。在生活中，面对不合理的要求，我们要学会大胆地说“不”。

【教学反思】

本节课的活动设计以学生为主体、教师为主导，教学手段丰富，运用多种方式刺激学生的不同感官，充分让学生感快悟学会说“不”的重要性，并通过多例个案分析引导学生总结出说“不”的方法与技巧。