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mbot教学设计

一、课题

mbot机器人编程入门

二、教学目标

1.知识与技能目标

-学生能够认识mbot机器人的基本组成结构，包括主板、电机、传感器等。

-掌握mbot机器人的基本操作方法，如开机、关机、连接设备等。

-学会使用简单的编程软件对mbot机器人进行编程，实现直线前进、后退等基本动作。

2.过程与方法目标

-通过自主探究和小组合作，培养学生解决问题的能力和创新思维。

-在对mbot机器人的编程操作中，提高学生的逻辑思维能力和动手实践能力。

3.情感态度与价值观目标

-激发学生对机器人编程的兴趣，培养学生对科技的热爱。

-增强学生的团队合作意识和自信心。

三、教学重点难点

1.教学重点

-mbot机器人的基本组成结构和操作方法。

-利用编程软件编写简单的程序让mbot机器人实现基本动作。

2.教学难点

-理解编程逻辑，尤其是如何根据需求调整机器人的运动参数，如速度、时间等。

-在编程过程中解决可能出现的硬件连接和软件报错问题。

四、教学方法

项目式学习法、小组合作探究法

五、教材分析

1.课程标准要求

-课程标准要求学生了解机器人编程的基本概念和原理，能够运用简单的编程工具对机器人进行基本操作和编程。通过对mbot机器人的学习，培养学生的信息素养和科技创新能力。

2.主要内容

3.重难点分析

-重点内容是让学生掌握mbot机器人的硬件和软件操作，这是后续深入学习机器人编程的基础。难点在于编程逻辑的理解和实际操作中的问题解决，因为学生需要将抽象的编程概念与实际的机器人动作相结合，并且在遇到硬件或软件问题时能够独立排查和解决。

六、教学过程

1.导入（10分钟）

-教师：同学们，在当今科技飞速发展的时代，机器人已经走进了我们的生活。今天，我们要一起探索一款非常有趣的机器人——mbot机器人。大家有没有见过类似的机器人呢？（展示一些mbot机器人在不同场景下工作的图片，如在学校实验室、科技展览会上等）

-学生自由发言，分享自己的见闻。

-教师：那今天我们就来深入了解一下mbot机器人，看看它到底有什么神奇之处。

2.自主探究mbot机器人的基本组成（15分钟）

-教师将mbot机器人分发给各个小组（每个小组一台mbot机器人和一份简单的结构说明手册）。

-教师：同学们，现在大家以小组为单位，仔细观察mbot机器人，结合手册，看看能发现它有哪些组成部分，每个部分可能有什么作用呢？

-小组学生开始自主探究，教师巡视各小组，适时给予指导，如提示学生注意观察电机的位置、传感器的类型等。

-探究结束后，每个小组派一名代表发言。

-小组代表1：我们发现mbot机器人有一个主板，可能是它的大脑，控制其他部件的工作。

-教师：非常好，那主板上还有很多接口，这些接口又有什么作用呢？

-小组代表1：我们觉得是用来连接电机、传感器等部件的。

-小组代表2：我们还发现了电机，它应该是用来让机器人移动的。

-教师：很棒，那电机是如何让机器人实现不同速度的移动呢？这是我们后面要探究的问题。

3.学习mbot机器人的基本操作（20分钟）

-教师：现在我们已经知道了mbot机器人的基本组成，那接下来我们要学习如何操作它。首先，我们来看看如何开机和关机。（教师示范开机和关机的操作步骤，如按下特定按钮的时长等）

-教师：大家现在自己动手操作一下开机和关机，遇到问题可以互相讨论或者举手问老师。

-学生进行开机和关机操作，期间有学生举手。

-学生：老师，我按了开机按钮，但是机器人没有反应。

-教师：那我们一起来检查一下，首先看看电池是否安装正确，电量是否充足。（教师和学生一起检查电池情况，解决问题）

-开机成功后，教师：现在我们要将mbot机器人连接到我们的电脑上，这样才能对它进行编程。（教师演示连接设备的步骤，包括打开软件、选择连接端口等）

-学生按照教师的示范进行连接设备的操作。

4.小组合作进行简单编程（25分钟）

-教师：现在我们已经成功连接了mbot机器人，接下来我们要进入最有趣的编程环节。（教师打开编程软件，简单介绍软件界面，如代码编辑区、功能模块区等）

-教师：我们今天的任务是让mbot机器人直线前进5秒，然后停止。大家可以在功能模块区找到“移动”模块，然后设置好速度和时间参数。

-各小组学生开始合作编写程序，教师巡视并给予指导。

-小组遇到问题，例如：

-学生：老师，我们设置了速度和时间，但是下载程序后机器人没有按照我们的设置移动。

-教师：那我们来检查一下代码，看看是否有语法错误，还有就是要确保机器人的硬件连接没有问题。（教师和小组学生一起检查代码和硬件连接，发现是速度设置过高导致机器人打滑）

-解决问题后，各小组成功让机器人实现直线前进和