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五年级人教版语文下册教案

五年级人教版语文下册教案篇一

一、教材简析

当今世界进入了信息时代，信息和我们息息关。现代社会信息量越来越

大，信息传递的速度越来越快，人们获取信息的途径越来越广。学会搜集和处

理信息，对社会和个人的发展都有着很重要的意义。本组教材通过这次综合性

学习，引导学生走进丰富多彩的信息世界，感受信息传递方式的变化，体会信

息在人们生活、工作和学的作用，学习搜集和处理信息，初步学会利用信息，

写简单的研究报告。

“走进信息世界”分成“信息传递改变着我们的生活”和“利用信息，写

简单的研究报告”两大板块。每个板块的主体是“活动建议”，教师可以根据

这些建议，引导学生根据学校、家庭和当地的实际情况开展活动。“阅读材

料”供学生在开展活动时阅读，学生可以从中获得信息的有关知识。开展活动

的材料不止于上述这些，学生还可以自己去搜集，教师也可以提供。这是继五

年级上册《遨游汉字王国》之后又一次课内外一体的、规模较大的综合性学

习。目前，学生已有了一定的综合性学习的基础，教学中要进一步使学生熟悉

综合性学习的学习方式，比如，活动前要制订计划，活动中要发扬合作和主动

探究的精神，活动后要展示和交流成果。每个板块后一些要求认读的字，可以

让学生结合阅读认读，并在活动结束时盘点巩固。

这次综合性学习建议开展的活动有：

(1)通过多种途经搜集资料，了解信息传递的方式及其变化。

(2)开展调查，了解现在主要是通过哪些途径来获取信息，认识信息与我

们生活、工作和学习的密切关系。

(3)通过讨论或辩论，能够正确使用媒体，辨别信息的良莠，自觉抵制不

良信息。

(4)选择感兴趣的话题，搜集和处理关信息，学写简单的研究报告。

二、教学目标

1.了解信息传递方式的变化及这些变化对人们生活、工作和学习的影响。

2.了解现代信息生播的主要方式，能正确利用媒体，学会选择信息，趋利

避害。

3.步养成留心信息的好习惯，逐步学会搜集信息、、运用信息，善于和别

人交流信息。

4.步学会有目的地搜集和处理信息，学写简单的研究报告。

5.认识19个生字。

三、教学重难点

1、引导学生搜集和处理信息

2、善于和别人交流信息，能写简单的研究报告。

四、课时安排

1、信息传递改变着我们的生活。6课时

2、利用信息，写简单的研究报告。6课时教案

五年级人教版语文下册教案篇二

改编之后的新语文教材有一个显著的特点，就是按照专题组织单元。在教

材整合的优势下，单元内部各部分之间联系更紧密，导语、课例、练习、资料

链接、回顾、口语、习作一气呵成，为师生整体驾驭把握材料，独立学习思考

提供了十分有利的条件。

经过调查发现大部分学生因为家庭背景和成长环境的因素，普遍缺乏语文

积累，阅读量小，知识面窄，严重缺乏独立思考能力，在课堂上常常处于人云

亦云的状态，这对他们语文素养的提高非常不利。

针对学生实际情况，借助于新教材的得力编排方式，我尝试以单元合并的

方法进行教学，不再一篇篇文章单独讲解，而是围绕一个大主题阅读学习，把

单篇课文放在专题的大环境里领悟，

以导语为依据，提高整体感知能力。在围绕主题的阅读过程中，学会取

舍，加强对重点内容的提取处理能力，给了学生对课文进行横向比较分析的机

会，也因此为学生提供了更充分的独立思考作业的空间和时间。这样的办法比

常规分篇教学节省了时间，这些时间乂可以还给学生进行阅读和积累，在有限

时间内获取最大信息量。

具体操一般分为四次不同层次的阅读和一次自我反思回顾，细节上可根

据学情适当调整。

1、第一读（一课时）：

通读整个单元课文，初步认识生字，读准字音，能把课文读下来，基本读

通句段，大致了解每课内容。可以自由朗读和默读训练交错进行。

2、第二读（两课时）：

⑴读导语，体会导语中指出的重点，抓住核心词汇，明确单元主题。教师

根据主题确定阅读提纲。

⑵学生根据阅读提纲读课文、选读课文、资料袋等内容，提炼与主题密切

相关的内容，进行整理，在笔